Equality of educational opportunities at public primary schools in Argentina

Abstract

This paper assesses the degree of equality of educational opportunities across Argentina's public primary schools. The main finding is that there are inequalities between jurisdictions, but even greater inequalities within them, suggesting the existence of serious problems in the distribution of resources at the sub-national level. Following the recommendations of the specialized literature, estimates of school quality and measures of disparity in educational opportunity were calculated. While school differences were found across provinces, even greater discrepancies were found among public schools located within provinces, which are responsible for the provision of primary education. Most importantly, inequality among public schools is found to be associated with factors that are considered socially unacceptable, such as the student's socio-economic status even among schools financed by the same governmental unit.

El presente trabajo analiza el grado de igualdad de oportunidades educativas en las escuelas primarias púbicas en Argentina y se encuentra que fallas a nivel sub-nacional pueden ser las culpables de su falta. Siguiendo la literatura, se estimaron medidas de calidad de las escuelas y se calculó la disparidad de las oportunidades educativas. Mientras que se encontraron diferencias entre provincias, todavía mayores diferencias se encontraron entre escuelas públicas localizadas en la misma provincia, que son las responsables de proveer la educación básica. Más importante aún, la desigualdad entre escuelas públicas se encuentra asociada a factores que se consideran socialmente inaceptables, como la situación socio-económica del estudiante, incluso entre escuelas financiadas por la misma unidad gubernamental.

Este trabalho avalia o grau de igualdade de oportunidades educacionais entre as escolas primárias públicas da Argentina e descobre que falhas ao nível sub-nacional pode ser o culpado por sua falta. Seguindo a literatura, são calculadas as estimativas de qualidade da escola e as medidas de disparidade de oportunidades educacionais. Embora as diferenças escolares fossem encontradas entre as províncias, ainda maiores discrepâncias foram encontradas entre as escolas públicas localizadas em províncias, que são responsáveis pela oferta de educação primária. Mais importante ainda, a desigualdade entre escolas públicas é encontrado para ser associada a fatores que são considerados socialmente inaceitáveis, como a situação sócio-econômica do aluno, mesmo entre escolas financiadas pela mesma unidade governamental.