Representación sindical, demandas y conflictos en el nivel inicial de CABA: Percepciones de mujeres trabajadoras

Abstract

Este artículo analiza cómo repercute la sindicalización en la vida laboral de las docentes de educación inicial de gestión pública en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se tiene en cuenta que el trabajo en primera infancia, mayoritariamente desempeñado por mujeres, está inmerso en un contexto de precarización laboral. A través de una metodología cualitativa de entrevistas en profundidad se analiza cómo esta dimensión atraviesa las condiciones laborales. Tomar las voces de las trabajadoras permite dar cuenta de sus autopercepciones con respecto a los motivos de afiliación sindical, representatividad y demandas actuales.

This article analyzes the demands of early childhood education workers in public management in the Ciudad Autónoma de Buenos Aires and the reasons for their affiliation or lack thereof to teachers’ unions. It takes into account that early tchildhood education is predominantly carried out by women and is embedded in a context of job insecurity. Using a qualitative methodology based on in-depth interviews, the article examines how this dimension influences working conditions. Listening to the voices of the workers allows for an understanding of their self-perceptions regarding union affiliation, representation, and current demands.