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Capítulo de Libro

Alberto Maritano, un maestro santafesino. Reflexiones alrededor de la escuela rural (Argentina, 1940-1950)

Título del libro: Maestras y maestros en América Latina (1800-1950)

Petitti, Eva MaraIcon ; Rodríguez, Laura GracielaIcon
Fecha de publicación: 2025
Editorial: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
ISBN: 978 987 813 960 9
Idioma: Español
Clasificación temática:
Otras Ciencias de la Educación

Resumen

A principios del año 1948 se publicó en la revista Cursos y Conferencias, perteneciente a la filial del Colegio Libre de Estudios Superiores (CLES) de Rosario, un conjunto de artículos compilados por la maestra rosarina Olga Cossettini sobre las escuelas rurales en distintas partes del país. Dicha compilación fue producto de un encuentro que había organizado Cossettini en 1947 con docentes que ella había contactado.En este trabajo nos proponemos reconstruir parte de la biografía de uno de los participantes, Alberto Maritano y analizar tres de sus obras: la novela sobre un niño campesino Pablito (1940)de quien la poetisa Juana de Ibarbourou dijo que era el libro de los niños de América; el artículo La escuela rural santafesina (1948); y La Caja de Colores (1953) un grupo de obras de teatro infantil. Maestro muy reconocido en su comunidad, existe hoy en San Genaro una calle con su nombre.
Palabras clave: MAESTROS , MAESTRAS , BIOGRAFÍAS , ESCUELAS
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info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/268389
Colecciones
Capítulos de libros (INES)
Capítulos de libros de INSTITUTO DE ESTUDIOS SOCIALES
Capítulos de libros(IDIHCS)
Capítulos de libros de INST.DE INVEST.EN HUMANIDADES Y CS SOCIALES
Citación
Petitti, Eva Mara; Rodríguez, Laura Graciela; Alberto Maritano, un maestro santafesino. Reflexiones alrededor de la escuela rural (Argentina, 1940-1950); Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales; 2025; 445-453
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