Índice EME: Uma ferramenta para a avaliação do design de hardware e software na educação infantil

Abstract

Este artigo apresenta e avalia filosoficamente uma ferramenta que chamamos de índice EME. É uma ferramenta para avaliar o projeto do hardware e software envolvidos nos dispositivos tecnológicos usados no ensino de robótica e programação para crianças de primeira infância. Este último é particularmente importante, pois existe um forte impulso a favor da incorporação do ensino de programação e de robótica desde os primeiros anos de escolaridade. O índice EME é um índice que avalia os projetos de dispositivos tecnológicos em termos do tipo de experiência que eles promovem e em relação à apropriação de conhecimento e usos que eles permitem. A avaliação inclui a versatilidade, acesso a possibilidades de expansão, fontes de energia e montagem de dispositivos computacionais, no pressuposto de que estas características materializam (ou não) diferentes experiências de aprendizagem para os sujeitos que interagem com elas. É chamada EME porque inclui as dimensões de Montagem - Modificação - Expansão que são propostas como parâmetros para a avaliação dos projetos.

Este artículo presenta y valora filosóficamente una herramienta que denominamos el índice EME. Se trata de una herramienta para la valoración del diseño del hardware y software involucrado en los dispositivos tecnológicos empleados en la enseñanza de la robótica y programación en niños y niñas de la primera infancia. Esto último es especialmente importante puesto que existe un fuerte impulso a favor de la incorporación de la enseñanza de programación y robótica desde los primeros años de escolarización. El índice EME es un índice que valora los diseños de dispositivos tecnológicos en función del tipo de experiencia que promueven y en relación con la apropiación de conocimientos y usos que habilitan. La evaluación que propicia comprende la versatilidad, el acceso a posibilidades de ampliación, fuentes de energía y ensamblado de los dispositivos computacionales, sobre el supuesto de que esas prestaciones materializan (o no) diferentes experiencias de aprendizaje para los sujetos que interactúan con ellos. Se denomina EME porque recoge las dimensiones de Ensamblado - Modificación - Expansión que se proponen como parámetros para la valoración de los diseños.

This article presents and addresses a new tool that we call the EME index. It is a tool for assessing the design of hardware and software embodied in technological devices employed in the process of teaching robotics and programming to early childhood children. The EMEX index is critical since there is strong momentum in favour of incorporating the teaching of programming and robotics from the early years of schooling. The EME index is one that will rank the designs of technological devices in terms of the type of experience they promote and the appropriation of knowledge and uses they enable. Thus, it involves a kind of evaluation that refers to versatility, access to expansion possibilities, power sources, and assembly, assuming that these features materialize (or not) different learning experiences for the subjects that interact with such devices. The name EME refers to the dimensions of Assembly - Modification - Expansion -which works for evaluating designs.