Open Science practices and policies in public universities: The case of the National University of Córdoba, Argentina

Abstract

Objetivo: O artigo apresenta os resultados de um estudo de caso que examina as práticas e políticas de Ciência Aberta (CA) na Universidade Nacional de Córdoba (UNC), a segunda maior universidade da Argentina. O estudo concentra-se em três dos quatro pilares da CA, conforme definidos pela UNESCO em 2021: conhecimento científico aberto, infraestruturas de ciência aberta e engajamento aberto com atores sociais, especialmente a ciência cidadã. Método: Em meados de 2021, foi implementada uma pesquisa apoiada pelas Secretarias de Ciência e Tecnologia de diversas escolas, direcionada a professores e pesquisadores da UNC. Com base nesses dados primários, aprofundamos em casos selecionados por meio da análise de fontes secundárias. Além disso, foram realizadas consultas com informantes-chave, incluindo líderes de projetos de Ciência Aberta, participantes e pessoal administrativo universitário. Resultado: No domínio do conhecimento científico aberto, o Acesso Aberto (AA) destaca-se como a atividade mais desenvolvida, respaldada por um repositório institucional e uma crescente coleção de mais de 100 periódicos de AA diamante. Outras práticas, como dados de pesquisa abertos, software e hardware abertos, e recursos educacionais abertos, têm uma presença menos expressiva. No contexto das infraestruturas científicas e acadêmicas, plataformas abertas implementadas localmente coexistem com um número crescente de serviços comerciais terceirizados. Projetos emergentes de ciência cidadã são evidentes em diversos campos, enquanto nas ciências sociais e humanidades, ocasionalmente, se cruzam com iniciativas de extensão universitária. Conclusões: As universidades públicas constituem um pilar fundamental na produção de conhecimento na Argentina e na América Latina como um todo. Compreender a dinâmica e o apoio local para a Ciência Aberta é essencial. Este estudo contribui para capturar tendências, implementações e impactos relevantes para a região.

Objective: The article presents the outcomes of a case study examining Open Science (OS) practices and policies at the National University of Córdoba (UNC), the second-largest university in Argentina. The study focuses on three out of the four pillars of OS, as defined by UNESCO in 2021: open scientific knowledge, open science infrastructures, and open engagement with societal actors, particularly citizen science. Methods: In mid-2021, a survey supported by the Science and Technology Secretaries of various schools was implemented, targeting UNC professors and researchers. Building upon this primary data, we further investigated selected cases through the analysis of secondary data sources. Additionally, consultations with key informants, including OS project leaders, participants, and university administration staff, were conducted. Results: In the domain of open scientific knowledge, Open Access (OA) stands out as the most developed activity, supported by an institutional repository and a growing collection of over 100 diamond OA journals. Other practices such as open research data, open software and hardware, and open educational resources are less extended. Within scientific and academic infrastructures, locally implemented open platforms coexist with a rising number of outsourced commercial services. Emerging citizen science projects are evident in various fields, while in the social sciences and humanities, they occasionally intersect with university extension initiatives. Conclusions: Public universities constitute a fundamental pillar of knowledge production in Argentina and Latin America at large. Understanding the dynamics and local support for Open Science is essential. This study contributes to capturing trends, implementations, and impacts relevant to the region.