Territorializar la Extensión Universitaria para promover el acceso a derechos: el hábitat urbano en cuestión

Abstract

El presente artículo aborda las discusiones sobre los modos de conceptualizar la Extensión Universitaria y los desafíos que implica territorializar la Universidad. El objetivo es reflexionar sobre los desafíos de la Extensión en tanto proceso social universitario a partir de experiencias de trabajo que se vienen desarrollando desde el año 2013 en torno al problema del acceso al hábitat y el derecho a la ciudad en Tandil (provincia de Buenos Aires, Argentina). En este sentido, los métodos empleados se ubican dentro de la perspectiva de la investigación acción participativa, con diversas técnicas complementarias, tales como la investigación documental, la entrevista y la observación participante en los territorios. A partir de la reflexión sentipensante sobre la praxis del equipo extensionista de Hábitat y Derecho a la Ciudad, se profundiza en torno al debate sobre el rol de la Extensión Universitaria en la coyuntura actual, remarcando la importancia de entender la Universidad como un campo de disputa, donde resulta necesario cuestionar las perspectiva teóricas, pedagógicas, ético-políticas, epistémicas y metodológicas que hacen al modelo de Universidad y de sociedad al cual se busca contribuir desde estas intervenciones. Los resultados aportan a pensar la territorialización de la Universidad, y la construcción de territorialidades contrahegemónicas, como un modo de desarrollar políticas públicas y estrategias de gestión para promover el acceso a derechos junto a las instituciones y organizaciones sociales presentes en los territorios.

O presente artigo aborda as discussões sobre as formas de conceitualizar a Extensão Universitária e os desafios envolvidos na territorialização da Universidade. O objetivo é refletir sobre os desafios da Extensão como processo social universitário a partir de experiências de trabalho que vêm sendo desenvolvidas desde 2013 em torno do problema do acesso ao hábitat e o direito à cidade em Tandil (província de Buenos Aires, Argentina). Nesse sentido, os métodos empregados se situam dentro da perspectiva da pesquisa-ação participativa, com diversas técnicas complementares, como investigação documental, a entrevistas e a observação participante nos territórios. A partir da reflexão sentipensante sobre a práxis da equipe extensionista de Hábitat e Direito à Cidade, aprofunda-se o debate sobre o papel da Extensão Universitária na conjuntura atual, destacando a importância de entender a Universidade como um campo de disputa, onde é necessário questionar as perspectivas teóricas, pedagógicas, ético-políticas, epistêmicas e metodológicas que sustentam o modelo de Universidade e de sociedade ao qual essas intervenções buscam contribuir. Os resultados contribuem a reflexão acerca da territorialização da Universidade e a construção de territorialidades contra-hegemônicas, como uma forma de desenvolver políticas públicas e estratégias de gestão para promover o acesso a direitos junto às instituições e organizações sociais presentes nos territórios.

This article addresses discussions regarding the ways of conceptualizing University Extension and the challenges involved in territorializing the University. The objective is to reflect on the challenges of Extension as a university social process based on work experiences that have been developed since 2013 around the issue of access to habitat and the right to the city in Tandil (Buenos Aires province, Argentina). In this sense, the methods employed fall within the perspective of participatory action research, with various complementary techniques such as document analysis, interviews as well as participant observation in the territories. Through a reflective and experiential analysis of the praxis of the Extension team focused on Housing and the Right to the City, the article delves into the debate on the role of University Extension in the current context, emphasizing the importance of understanding the University as a field of contestation. This requires questioning the theoretical, pedagogical, ethical-political, epistemic, and methodological perspectives that shape the model of the university and society to which these interventions aim to contribute. The results contribute to reflecting on the territorialization of the University and the construction of counter-hegemonic territorialities as a way of developing public policies and management strategies to promote access to rights, in collaboration with institutions and social organizations present in the territories.