Educación Ambiental en clave territorial: colaboración escuela secundaria-universidad para el intercambio de experiencias y saberes científicos en el Conurbano Bonaerense

Abstract

Presentamos una reflexión pedagógico-política y conceptual sobre una experiencia innovadora de enseñanza de las ciencias naturales en la Escuela Secundaria Técnica de la Universidad Nacional de San Martín (EST-UNSAM) ubicada en José León Suárez, San Martín, realizada durante el ciclo escolar 2022. En los últimos años, la ESTUNSAM viene desarrollando una reflexión profunda sobre la currícula de la Escuela Secundaria e implementando nuevos formatos escolares. Una de las más destacables de esas experiencias tiene que ver con la enseñanza por proyectos interdisciplinarios, que dio lugar en específico a la modalidad de Proyectos en Ciencias Naturales en el ciclo orientado del Bachillerato en Naturales. En este marco, y con el financiamiento de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) del Ministerio de Educación de la Nación, se gestó la colaboración entre la escuela secundaria EST-UNSAM (en su orientación Bachiller en Naturales) y el Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental (3iA) de la UNSAM. En este trabajo daremos cuenta de las diferentes etapas de la colaboración entre la EST-UNSAM y el 3iA, expondremos algunos pormenores de la experiencia de enseñanza por proyectos en Ciencias Naturales, y ensayaremos un análisis y reflexión de este tipo de iniciativas de extensión universitaria y cómo contribuyen a construir y consolidar distintos entramados: universidad – comunidad; universidad - escuela secundaria; saberes científicos - saberes territoriales; entre otros

Apresentamos uma reflexão pedagógico-política e conceitual sobre uma experiência inovadora de ensino das ciências naturais na "Escuela Secundaria Técnica" da "Universidad Nacional de San Martín" (EST-UNSAM), localizada em José León Suárez, San Martín, realizada durante o ano letivo de 2022. Nos últimos anos, a ESTUNSAM tem desenvolvido uma reflexão profunda sobre o currículo do Ensino Médio e implementando novos formatos escolares. Uma das experiências mais notáveis dessas iniciativas diz respeito ao ensino por projetos interdisciplinares, que deu origem especificamente à modalidade de Projetos em Ciências Naturais no ciclo orientado do Ensino Médio em Ciências Naturais. Nesse contexto, com financiamento da "Secretaría de Políticas Universitarias" (SPU) do "Ministerio de Educación" da Nação Argentina, foi estabelecida uma colaboração entre a escola secundária EST-UNSAM (em sua orientação Bacharel em Ciências Naturais) e o "Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental" (3iA) da UNSAM. Neste trabalho, descreveremos as diferentes etapas da colaboração entre a EST-UNSAM e o 3iA, apresentaremos alguns detalhes da experiência de ensino por Projetos em Ciências Naturais e faremos uma análise e reflexão sobre esse tipo de iniciativa de extensão universitária e como contribuem para construir e consolidar diferentes redes: Universidade - Comunidade, Universidade - Escola Secundária, Saberes Científicos - Saberes Territoriais, entre outros.

We present a pedagogical-political and conceptual reflection on an innovative experience of teaching natural sciences at the Secondary Technical School of UNSAM (EST-UNSAM) located in José León Suárez, San Martín, carried out during the 2022 school year. In recent years, EST-UNSAM has been deeply rethinking the curriculum of the Secondary School and implementing new school formats. One of the most remarkable experiences was related to the interdisciplinary project-based teaching, specifically in the field of Natural Sciences in the oriented cycle of the Natural Sciences Bachelor's degree. In this context, and with the support of the Secretaría de Políticas Universitarias of the Argentine Ministerio de Educación, a collaboration was established between the secondary school ESTUNSAM (in its Natural Sciences orientation) and the Institute of Environmental Research and Engineering (3iA) of UNSAM. In this work, we report the different stages of collaboration between EST-UNSAM and 3iA. We will present some details of the project-based teaching experience in Natural Sciences and attempt an analysis and reflection on this type of university extension initiatives and how they contribute to building and consolidating various networks: University - Community, University - Secondary School, Scientific Knowledge - Territorial Knowledge, among others.