Artículo
Con este artículo buscamos contribuir a pensar la relación entre sujeto cognoscente y objeto de estudio, en el campo de los estudios sobre masculinidades. Recuperando los aportes de las epistemologías feministas contemporáneas, proponemos la inclusión de una perspectiva parcial y situada, identificando algunos obstáculos epistemológicos ligados al habitus masculino. Ubicamos en el acercamiento a las teorizaciones y prácticas feministas, algunos “antídotos” necesarias para distanciarnos de la mirada masculinista del mundo, entendiendo la transformación de nuestras subjetividades y prácticas generizadas como condición necesaria para la producción de conocimientos que aporten a la transformación de las relaciones sociales de poder. With this article we seek to contribute to think the relationship between knower and object of study in the field of masculinities studies. Retrieving the contributions of contemporary feminist epistemologies, we propose the inclusion of a partial and situated perspective, identifying some epistemological obstacles related to male habitus. We identify in the approach to feminist theories and practices, some "antidotes" needed to get away from the masculinist outlook of the world, understanding the transformation of our gendered subjectivities and practices as a necessary condition for the production of knowledge that contributes to the transformation of social power relations.
Masculinidad y producción de conocimiento no androcéntrico:interpelaciones de la epistemología feminista
Título:
Masculinity and production of not androcentric knowledge: interpellations of feminist epistemology
Fecha de publicación:
04/2013
Editorial:
Universidad de Artes y Ciencias y Sociales. Escuela de Psicología
Revista:
Sujeto, Subjetividad y Cultura
ISSN:
0719-1553
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
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Citación
Fabbri, Luciano; Masculinidad y producción de conocimiento no androcéntrico:interpelaciones de la epistemología feminista; Universidad de Artes y Ciencias y Sociales. Escuela de Psicología; Sujeto, Subjetividad y Cultura; 5; 4-2013; 36-44
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