La observación participante en la formación docente, aportes y reflexiones desde la experiencia en clave de accesibilidad.

Abstract

El acceso a la educación para las personas con discapacidad es un derecho que cuenta con consenso nacional e internacional. Ahora bien, ¿cómo concretar este derecho?, ¿cómo garantizarlo en situaciones educativas reales?, ¿qué ocurre con el acceso a la educación universitaria de les estudiantes con discapacidad visual?, ¿cómo se refleja en sus prácticas? Con la intención de sumar a este debate complejo, dinámico y urgente, en esta ocasión presentamos la experiencia transitada desde la materia Espacio de la Práctica III del Profesorado en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional del Sur y que incluye un período de observación en el espacio curricular Biología del primer año del Bachillerato para jóvenes y adultos de la Escuela Superior de Comercio (EPUNS)