Artículo
En Argentina, a partir de 2003, las políticas de expansión y jerarquización del sistema científico-tecnológico involucraron un crecimiento significativo de la planta de recursos humanos altamente calificados a través de programas de becas doctorales y la ampliación de los accesos a los principales organismos nacionales de ciencia y tecnología. Sin embargo, la cantidad de personas con título doctoral que buscaban insertarse laboralmente excedió las posibilidades reales de absorción, provocando la saturación del sistema, lo cual se profundizó ante los ajustes de presupuesto tras el cambio de gobierno en 2015. A partir de entonces, el sentido de los doctorados y la inserción laboral de sus egresados se consolidó como un problema social en disputa. Este artículo presenta resultados de una investigación acerca del proceso de consolidación de espacios políticos entre 2012 y 2019 en Argentina, en los que trabajadores y trabajadoras de la ciencia se agruparon y elaboraron estrategias de movilización de reclamos respecto a la falta de garantías de acceso y condiciones laborales. As políticas de expansão e hierarquização do sistema científico-tecnológico implementadas desde 2003 na Argentina envolveram um aumento significativo do número de recursos humanos altamente qualificados por meio de programas de bolsas de doutorado e da ampliação do acesso às principais organizações nacionais de ciência e tecnologia. No entanto, o número de pessoas com doutorado em busca de emprego excedeu as possibilidades reais de absorção, causando a saturação do sistema, que se aprofundou com os ajustes orçamentários após a mudança de governo em 2015. Desde então, o significado dos títulos de doutorado e a inserção no mercado de trabalho de seus egressos têm se consolidado como um problema social em disputa. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que investiga o processo de consolidação de espaços políticos entre 2012 e 2019 na Argentina, nos quais os trabalhadores científicos se agrupam e desenvolvem estratégias para mobilizar reivindicações relativas à falta de garantias de acesso ao emprego e condições adequadas. In Argentina, since 2003, the policies of expansion and hierarchization of the scientifictechnological system have involved a significant increase in the number of highly qualified human resources through doctoral scholarship programs and the expansion of access to the main national science and technology organizations. However, the number of people with doctoral degrees seeking labor insertion exceeded the real possibilities of absorption, causing saturation of the system, which deepened in the face of budget adjustments after the change of government in 2015. From then on, the meaning of doctoral degrees and the labor insertion of their graduates was consolidated as a social problem in dispute. This article presents results of a research that investigates the process of consolidation of political spaces between 2012 and 2019 in Argentina, in which science workers grouped together and developed strategies to mobilize claims regarding the lack of guarantees of access and working conditions.
Movilización de científicos y científicas a partir de un contexto de jerarquización de la ciencia en Argentina (2012-2019)
Título:
Mobilização de cientistas no contexto da hierarquização da ciência na Argentina (2012-2019);
Mobilization of Scientists in the Context of Hierarchization of Science in Argentina (2012-2019)
Mobilization of Scientists in the Context of Hierarchization of Science in Argentina (2012-2019)
Fecha de publicación:
11/2024
Editorial:
Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior
Revista:
Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad
ISSN:
1668-0030
e-ISSN:
1850-0013
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
DOCTORADO
,
CIENCIA
,
CIENTÍFICOS
,
MOVIMIENTO SOCIAL
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Citación
Zeitlin, Maria Agustina; Movilización de científicos y científicas a partir de un contexto de jerarquización de la ciencia en Argentina (2012-2019); Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior; Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad; 19; 57; 11-2024; 229-250
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