Educación CTS y sustentabilidad: el problema del agua contaminada con arsénico

Abstract

Este trabajo se enfoca en resaltar la importancia que tiene la educación CTS para la formación del estudiantado como ciudadanía responsable y comprometida en la sustentabilidad de su entorno. Se muestran los resultados obtenidos en la aplicación en Argentina del proyecto The Relevance of Science Education-Second (ROSES) con respecto al interés del estudiantado por la sustentabilidad. ROSES es un proyecto internacional de investigación comparada orientado a investigar factores de importancia, interés y motivación para la enseñanza y el aprendizaje de la Ciencia y la Tecnología en la escuela secundaria a partir de la voz directa del estudiantado. La población objetivo son estudiantes de educación secundaria, mayores a 15 años de edad. Con respecto a la Educación Ambiental, el cuestionario incluye un apartado donde se exploran los puntos de vista del estudiantado en relación con los desafíos ambientales. Todo el estudiantado considera que los problemas ambientales son un asunto que les interesa y asumen el rol de influir personalmente en lo que le suceda al medio ambiente. Uno de los ítems de mayor interés y preocupación es el desarrollo de tecnologías de bajo costo para poder remover el contaminante. Como ejemplo se presenta una problemática ambiental importante como lo es el arsénico en agua. El consumo de agua contaminada con arsénico es actualmente un problema de salud a nivel mundial que afecta a más de 200 millones de personas, siendo Argentina uno de los países afectados. Se presentan tecnologías sociales para la remoción de Arsénico en agua y su implicancia educativa.

This work focuses on highlighting the importance of STS education for the training of students as responsible and committed citizens in the sustainability of its environment. The results obtained in the application of the project The Relevance of Science Education-Second (ROSES) regarding student interest in sustainability in Argentina are shown.ROSES is an international comparative research project aimed at research factors of importance, interest and motivation for teaching and learning of Science and Technology in secondary school from the direct voice of the students. The target population is secondary education students, over 15 years of age. With respect to Environmental Education, the questionnaire includes a section where the points of view of the students in relation to environmental challenges are explored. All students consider that environmental problems are an issue that interests them and they take on the role of personally influencing what happens to the environment. One of the items of greatest interest and concern is the development of low-cost technologies to remove the contaminant. As an example, an important environmental problem such as arsenic in water is presented. The consumption of water contaminated with arsenic is currently a global health problem, affecting more than 200 million people, Argentina is one of the affected countries. Social technologies for the removal of Arsenic in water and its educational implication are presented.

Este trabalho tem como objetivo discutir a importância da educação CTS para a formação dos alunos como cidadãos responsáveis ​​e comprometidos com a sustentabilidade do seu meio ambiente. Os resultados obtidos na aplicação na Argentina do projeto The Relevance of Science Education-Second (ROSES) são mostrados no que diz respeito ao interesse dos alunos pela sustentabilidade. ROSES é um projecto internacional de investigação comparativa que visa investigar factores de importância, interesse e motivação para o ensino e aprendizagem de Ciências e Tecnologia no ensino secundário a partir da voz directa dos estudantes. A população alvo são estudantes do ensino secundário, com idade superior a 15 anos. No que se refere a Educação Ambiental, o questionário apresenta uma seção onde são explorados os pontos de vista dos alunos em relação aos desafios ambientais. Todos os alunos consideram que os problemas ambientais são assuntos do seu interesse e assumem o papel de influenciar pessoalmente o que acontece com o meio ambiente. Um dos itens de maior interesse e preocupação é o desenvolvimento de tecnologias de baixo custo para remoção do contaminante. Como exemplo, é apresentado um importante problema ambiental como o arsênico na água. O consumo de água contaminada com arsénico é atualmente um problema de saúde global, afetando mais de 200 milhões de pessoas, sendo a Argentina um dos países afetados. São mencionadas tecnologias sociais para a remoção de Arsênico na Água e suas implicações educacionais.