Un análisis acerca de los saberes docentes que construyen y despliegan las/os maestras/os de apoyo a la inclusión en los intercambios con profesionales de salud del ámbito privado

Abstract

En este artículo compartimos un análisis preliminar acerca de los saberes docentes que construyen las/os Maestras de apoyo a la inclusión (MAI) en los intercambios con profesionales de salud (PS) del ámbito privado, respecto a los procesos escolares de niños/as con discapacidad. Sostenemos que en estos intercambios las/os MAI construyen y despliegan saberes docentes que se vinculan con el desenvolvimiento de sus prácticas, en el hacer cotidiano, en escuelas primarias públicas de educación común.