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Un análisis acerca de los saberes docentes que construyen y despliegan las/os maestras/os de apoyo a la inclusión en los intercambios con profesionales de salud del ámbito privado

Título del libro: Transformaciones educativas en América Latina: Políticas, instituciones y prácticas escolares

Pereyra, Cristina del ValleIcon
Fecha de publicación: 2023
Editorial: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados
ISBN: 978-631-90074-9-7
Idioma: Español
Clasificación temática:

Resumen

En este artículo compartimos un análisis preliminar acerca de los saberes docentes que construyen las/os Maestras de apoyo a la inclusión (MAI) en los intercambios con profesionales de salud (PS) del ámbito privado, respecto a los procesos escolares de niños/as con discapacidad. Sostenemos que en estos intercambios las/os MAI construyen y despliegan saberes docentes que se vinculan con el desenvolvimiento de sus prácticas, en el hacer cotidiano, en escuelas primarias públicas de educación común.
Palabras clave: SABERES DOCENTES , MAESTRAS/OS DE APOYO A LA INCLUSIÓN , EDUCACIÓN , SALUD , DISCAPACIDAD
 
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Formato: PDF
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Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/251090
URL: https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/550247
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Citación
Pereyra, Cristina del Valle; Un análisis acerca de los saberes docentes que construyen y despliegan las/os maestras/os de apoyo a la inclusión en los intercambios con profesionales de salud del ámbito privado; Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; 2023; 213-225
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