Artículo
Este artículo indaga sobre los desarrollos metodológicos en las principales obras de Frantz Fanon en las que aparece una búsqueda por fundar un método otro en el marco de una ciencia nueva anticolonial y antirracista. Partimos de considerar la importancia de este aporte a la construcción de un modo de hacer ciencia en América Latina y el Caribe que cuestiona la tradición positivista. Desde una metodología hermenéutico-interpretativa, elaboramos cuatro dimensiones de análisis que delinean la propuesta metodológica del autor: la relación sujeto-sujeto, la situacionalidad del pensamiento, la heterogeneidad de saberes involucrados, y la imbricación entre ciencia y política. This article inquiries about the methodological principles in the major works of Frantz Fanon in which we identify a contribution to establish “another” method in the frame of an “new” anti-colonial and antiracist science. As a starting point, we consider the importance of this contribution to the construction of a way of doing science in Latin America and the Caribbean that questions the positivist tradition. From a hermeneutic and interpretive methodology, we tackle four dimensions of analysis that outline the methodological proposal of the author: the subject-subject relation, the situationality of thought, the heterogeneity of knowledges involved, and the interweaving between science and politics.
Aportes de Frantz Fanon a la construcción de un método otro en y desde América Latina y el Caribe
Fecha de publicación:
06/2024
Editorial:
Universidad Nacional de Lanús. Departamento de Humanidades y Artes
Revista:
Perspectivas Metodológicas
ISSN:
1666-3055
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
FANON
,
EPISTEMOLOGÍA
,
METODOLOGÍA
,
PERSPECTIVAS CRÍTICAS
,
LATINOAMERICA
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Citación
Vacca, Laura Celina; Palumbo, María Mercedes; Aportes de Frantz Fanon a la construcción de un método otro en y desde América Latina y el Caribe; Universidad Nacional de Lanús. Departamento de Humanidades y Artes; Perspectivas Metodológicas; 24; 6-2024; 1-14
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