Aportes Teórico-metodológicos para el estudio del conflicto social: Recepciones de Charles Tilly: El concepto de repertorio y la creación de catálogos de eventos

Abstract

¿Cómo es leído un autor? ¿Con qué discusiones se lo recibe? Este artículo busca aportar conocimiento acerca de la forma en que se ha leído a Charles Tilly, específicamente su noción de “repertorio”, en algunos programas de investigación social sobre el conflicto social en el contexto del resurgimiento de los estudios sobre la protesta social durante la crisis de comienzo de siglo. A su vez, y dentro de este prisma, este escrito propone mostrar los ecos de sus aportes en los criterios teórico-metodológicos que sustentan la elaboración de catálogos de eventos de lucha.

How is an author read, and with what discussions is he received? This article seeks to contribute knowledge about the way in which Charles Tilly, specifically his notion of “repertoire”, has been read in some social research programmes on social conflict in the context of the resurgence of social protest studies during the crisis at the beginning of the century. In turn, and within this prism, this paper proposes to show the echoes of his contributions in the theoretical and methodological criteria that underpin the elaboration of catalogues of events of struggle.