Dramatizar la idea: Ricardo Piglia ensayista

Abstract

Este trabajo se centra en la ensayística de Ricardo Piglia, en las particularidadesformales que cifran su estilo y en las diferentes concepciones de lector y de lecturaque teoriza a lo largo de su producción crítica. Mediante una retórica a un mismotiempo dialógica y epigramática, Piglia compone una forma ensayística singular dondelas ideas, antes que ser explicadas, se dramatizan, en una operación que amalgamacrítica y ficción. Nuestra lectura, orientada por la pregunta en torno a qué tipo delector es el que construye la ensayística pigliana, sostiene que, antes que un lectorde ficción o un lector de crítica, es un lector-espectador de teatro el que mejor cuajacon sus coordenadas performáticas. Puesto que así, concibiendo a Piglia como aun dramaturgo y a sus lecturas como puestas en escena, podríamos hacer posible lapremisa que propone su pensamiento: la convivencia, en una misma voz, del crítico,el narrador y el profesor.

This paper focuses on Ricardo Piglia’s essay writing, on the formal particularities that characterize his style and on the different conceptions of reader and reading that he theorizes throughout his critical production. Through a rhetoric that is both dialogic and epigrammatic, Piglia composes an ingenious form where ideas are dramatized rather than explained. It is an operation that amalgamates criticism and fiction. Our reading, guided by the question around what type of reader is constructed in Piglia’s essays, maintains that, before a reader of fiction or a reader of criticism, it is a reader-spectator of the theater who best fits his performative coordinates. Thus, by conceiving Piglia as a playwright and his readings as staging, we could make possible the premise proposed by his thought: the coexistence, in the same voice, of the critic, the narrator and the teacher.

Este trabalho enfoca os ensaios de Ricardo Piglia, as particularidades formais que caracterizam seu estilo e as diferentes concepções de leitor e leitura que são teorizadas ao longo de sua produção crítica. Através de uma retórica ao mesmo tempo dialógica e epigramática, Piglia compõe uma engenhosa forma de ensaio em que as ideias são dramatizadas em vez de explicadas. É uma operação que amalgama crítica e ficção. A nossa leitura, pautada pela interrogante em torno a que tipo de leitor é construído nos ensaios de Piglia, defende que, mais do que um leitor de ficção ou um leitor crítico, é um leitorespectador de teatro que melhor se ajusta às suas coordenadas performativas. Assim, concebendo Piglia como dramaturgo e suas leituras como encenação, poderíamos viabilizar a premissa proposta por seu pensamento: a coexistência, em uma mesma voz, do crítico, do narrador e do professor.