Sobre la integración de elementos contextuales en los estudios longitudinales del desarrollo psicológico

Abstract

En este artículo propongo revisar cuatro casos de estudios en psicología del desarrollo. Estos cuatro ejemplos están en la zona de lo que uno puede llamar estudios de diseño longitudinal y en ellos podrá verse la integración de cuestiones de interés, en parte postergadas por la tradición en ciencias cognitivas. En particular la generación de hipótesis sobre interacciones y el análisis cualitativo de los procesos, así como el valor que puedan tener estas cuestiones en el contexto de la resolución de problemas en ciencias. El propósito del presente trabajo no es más que desarrollar una primera expedición sobre el último punto, el valor para la resolución de problemas, en los estudios del desarrollo psicológico.

Neste artigo proponho uma revisão de quatro casos de estudos en psicologia do desenvolvimento. Esses quatro exemplos estão na área do que se pode chamar estudos de desenho longitudinal e neles podera se ver a integração de questões de interesse, em parte negligenciadas pela tradição en ciências cognitivas. Em particular a geração de hipóteses sobre interacçoes e análise qualitativa dos processos, assim como do valor que podem ter aqueles questões no contexto de resolução de problemas em ciências. A finalidade do presente artigo é o de desenvolver uma primeira expedição no último ponto, o valor para a resolução de problemas, nos estudos de desenvolvimento psicológico.

In this article I propose a review of four case studies in developmental psychology. These four examples correspond to longitudinal studies and from them it’s possible to see an integration of questions of interest that have been in part postponed by traditional cognitive science, such as hypothesis generation through interactions and qualitative analysis of processes, in addition to the value that these issues may have in the context of problem solving in sciences. The purpose of the present article is merely to develop a first expedition over the last point, the value for solving problems, in studies of psychological development.