Mostrar el registro sencillo del ítem
dc.contributor.author
Lapadula, María Florentina
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.contributor.author
Aguirre, Jonathan Ezequiel
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.contributor.author
Porta Vazquez, Luis Gabriel
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.date.available
2024-01-18T17:55:06Z
dc.date.issued
2023-06
dc.identifier.citation
Lapadula, María Florentina; Aguirre, Jonathan Ezequiel; Porta Vazquez, Luis Gabriel; Narrar el currículum en y desde la formación inicial docente en Argentina: Recorridos formativos para una praxis transformadora; Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Revista Argentina de Investigación Narrativa; 3; 5; 6-2023; 257-269
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/224189
dc.description.abstract
El Diseño Curricular para la Educación Superior en la Provincia de Buenos Aires se aprueba en 2007, con una estructura curricular dividida en campos: de actualización formativa; de la fundamentación; de la subjetividad y las culturas; de los saberes a enseñar; y de la práctica docente. Este último parte de una pregunta ¿Cuáles son los recorridos formativos necesarios para asumir una praxis transformadora de la práctica docente? Este artículo buscará analizar, desde las voces biográficas de las (os)profesoras(es) de Institutos Superiores de Formación Docente, la respuesta a esta pregunta disparadora. Así se buscará recuperar sus modos de ser, hacer y sentir como formadoras(es) en el campo de la práctica, centrándonos en sus utopías, prácticas y reflexiones en torno a la enseñanza y la formación docente. Este trabajo se encuentra enmarcado en un proyecto doctoral que da continuidad a las producciones realizadas en el marco del Grupo de Investigación sobre Educación Superior y Profesión Académica(GIESPA) radicado en el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación(CIMED) de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
dc.description.abstract
The Curricular Design for Higher Education in the Province of Buenos Aires was approved in 2007, with a curricular structure divided into fields: training updating; of the foundation; of subjectivity and cultures; of knowledge to teach; and teaching practice. The latter part of a question: What are the formative paths necessary to assume a transforming praxis of teaching practice? This article will seek to analyze, from the biographical voices of the professors of Higher Institutes of Teacher Training, the answer to this triggering question. In this way, we will seek to recover their ways of being, doing and feeling as trainers in the field of practice, focusing on their utopias, practices and reflections on teaching and teacher training. This work is framed in a doctoral project that gives continuity to the productions carried out within the framework of the Research Group on Higher Education and Academic Profession(GIESPA) located at the Center for Multidisciplinary Research in Education (CIMED)of the National University of Mar del Plata.
dc.description.abstract
Em 2007 foi aprovado as Diretrizes Curriculares da Educação Superior da Provincia de Buenos Aires, com uma estrutura curricular dividida em áreas: atualização formativa; dafundação; de subjetividade e culturas; de conhecimento para ensinar; e prática deensino. A última parte de uma pergunta: Quais são os caminhos formativos necessários para assumir uma práxis transformadora da prática docente? Este artigo procurará analisar, a partir das vozes biográficas do(as) professor(as) dos Institutos Superiores de Formação de Professores, a resposta a esta questão disparadora. Procuraremos, deste modo, resgatar as suas formas de ser, fazer e sentir enquanto formadores(as) nocampoda prática, centrando-nos nas suas utopias, práticas e reflexões sobre a docência e a formação de professores. Este trabalho se enquadra em um projeto de doutorado quedá continuidade às produções realizadas no âmbito do Grupo de Pesquisa em EducaçãoSuperior e Profissão Acadêmica (GIESPA) localizado no Centro de Pesquisa Multidisciplinar em Educação (CIMED) da Universidade Nacional de Mar del Plata.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
FORMACIÓN DOCENTE
dc.subject
CAMPO DE LA PRÁCTICA
dc.subject
NARRATIVAS Y BIOGRAFÍAS
dc.subject.classification
Educación General
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.title
Narrar el currículum en y desde la formación inicial docente en Argentina: Recorridos formativos para una praxis transformadora
dc.title
Narrating the curriculum in and from initial teacher training in Argentina: formative paths for a transformative praxis
dc.title
Narrar o currículo na e da formação inicial de professores na Argentina: caminhos formativos para uma práxis transformadora
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2024-01-18T14:10:20Z
dc.identifier.eissn
2718-7519
dc.journal.volume
3
dc.journal.number
5
dc.journal.pagination
257-269
dc.journal.pais
Argentina
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.journal.ciudad
Mar del Plata
dc.description.fil
Fil: Lapadula, María Florentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Aguirre, Jonathan Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Porta Vazquez, Luis Gabriel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación; Argentina
dc.journal.title
Revista Argentina de Investigación Narrativa
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/view/7036
Archivos asociados