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dc.contributor.author
Ghio, Fernanda Belén
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dc.contributor.author
Bruzzone, Manuel
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dc.contributor.author
Rojas Torres, Luis
dc.contributor.author
Cupani, Marcos
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dc.date.available
2023-09-21T11:40:18Z
dc.date.issued
2022-04-06
dc.identifier.citation
Ghio, Fernanda Belén; Bruzzone, Manuel; Rojas Torres, Luis; Cupani, Marcos; Preliminary Development of an Item Bank and an Adaptive Test in Mathematical Knowledge for University Students; Bastas; European Journal of Science and Mathematics Education; 10; 3; 6-4-2022; 352-365
dc.identifier.issn
2301-251X
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/212433
dc.description.abstract
In the last decades, the development of computerized adaptive testing (CAT) has allowed more precise measurements with a smaller number of items. In this study, we develop an item bank (IB) to generate the adaptive algorithm and simulate the functioning of CAT to assess the domains of mathematical knowledge in Argentinian university students (N=773). Data were analyzed from the Rasch model. A simulation design created with the R software was used to determine the necessary items of the IB to estimate examinee ability. Our results indicate that the IB in the domains of mathematical knowledge is adequate to be applied in CAT, especially to estimate average ability levels. The use of CAT is recommended for rapidly generating indicators of the knowledge acquired by students and to design educational strategies that enhance student performance. Results, constrains, and implications of this study are discussed.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
eng
dc.publisher
Bastas
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
dc.subject
ADAPTIVE TEST
dc.subject
DOMAINS OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE
dc.subject
HIGHER EDUCATION
dc.subject
ITEM BANK
dc.subject
RASCH MODEL
dc.subject
SIMULATION
dc.subject.classification
Otras Psicología
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dc.subject.classification
Psicología
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Preliminary Development of an Item Bank and an Adaptive Test in Mathematical Knowledge for University Students
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2023-09-15T11:07:45Z
dc.journal.volume
10
dc.journal.number
3
dc.journal.pagination
352-365
dc.journal.pais
Chipre
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dc.journal.ciudad
Bastas
dc.description.fil
Fil: Ghio, Fernanda Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Bruzzone, Manuel. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Rojas Torres, Luis. Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Psicologicas.; Costa Rica
dc.description.fil
Fil: Cupani, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina
dc.journal.title
European Journal of Science and Mathematics Education
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.30935/scimath/11968
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.scimath.net/article/preliminary-development-of-an-item-bank-and-an-adaptive-test-in-mathematical-knowledge-for-11968
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