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dc.contributor.author
Vivaldi, Romina
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dc.contributor.author
Salsa, Analía Marcela
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dc.date.available
2023-09-12T18:57:46Z
dc.date.issued
2021-03
dc.identifier.citation
Vivaldi, Romina; Salsa, Analía Marcela; When Color Takes Shape: Young Children Use Object Information from Their Own Drawings to Solve a Task; Taylor & Francis; Journal Of Genetic Psychology; 182; 2; 3-2021; 102-115
dc.identifier.issn
0022-1325
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/211301
dc.description.abstract
In two studies, we examined whether and how 3- and 3½-year-old children were able to use object information from their own drawings to solve a task. The children had to produce drawings of simple objects and then use the shape and/or color of their pictures to identify replicas of the referents depicted. The results showed a relationship between graphic production and use. In Study 1, when shape was the single distinctive cue across objects, only the older group was able to produce and use drawings effectively. In Study 2, 3-year-olds used their drawings effectively when not only shape, but also color, were available as cues to identify the objects portrayed. Although most 3-year-olds’ drawings did not reflect the shape of the referents, by incorporating color young children demonstrated to recognize the intention behind their own representations and used them to solve the task. Our findings are discussed in line with intentionality and Theory of Mind.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
eng
dc.publisher
Taylor & Francis
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dc.rights
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
PRESCHOOL CHILDREN
dc.subject
DRAWING
dc.subject
PRODUCTION
dc.subject
USE
dc.subject.classification
Otras Psicología
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dc.subject.classification
Psicología
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
When Color Takes Shape: Young Children Use Object Information from Their Own Drawings to Solve a Task
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2023-09-12T17:52:55Z
dc.journal.volume
182
dc.journal.number
2
dc.journal.pagination
102-115
dc.journal.pais
Reino Unido
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dc.journal.ciudad
Londres
dc.description.fil
Fil: Vivaldi, Romina. Staffordshire University; Reino Unido. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Salsa, Analía Marcela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina
dc.journal.title
Journal Of Genetic Psychology
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dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00221325.2021.1876622?journalCode=vgnt20
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.1080/00221325.2021.1876622
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