Pedagogia descolonizante: Experiências CTS que descentralizam nossas ideias CTS

Abstract

Como podemos descentralizar nosso pensamento CTS? Na Arizona State University (ASU), uma das universidades que presume ser mais inovadoras e inclusivas dos Estados Unidos, muitas vezes ignoramos o privilégio de publicar no idioma hegemônico (inglês no meio acadêmico), de pesquisar a partir do Norte Global, ou de ter estruturas que facilitem o trânsito, a difusão e o reconhecimento de idéias que muitas vezes estão ausentes no Sul Global. Neste relatório queremos compartilhar alguns de nossos desafos na tentativa de descolonizar nossas práticas de conhecimento no ensino de CTS na ASU, através da experiência de aprendizagem, que inicialmente era baseado no modelo COIL (ESCHE, 2018), mas rapidamente tomou outra forma. Começaremos descrevendo o contexto da experiência e alguns aprendizados sob a forma de princípios de co-design dentro deste processo de descolonização de nossas formas de ensino e pesquisa.