Postgraduate studies in pandemic: Virtuality and internationalization from a biographic-narrative approach

Abstract

The article analyzes, from the narratives of management academics at the National University of Mar del Plata, Argentina, the various potentialities and tensions that the COVID 19 pandemic and the virtualization of the courses produced in the internationalization of postgraduate courses at theArgentine university. From a biographical-narrative methodological approach, the study shows thatvirtuality made possible facilities of hiring international teachers for the delivery of seminars, theextension of the enrollment of the new cohorts remotely, the optimization of the study and thesiswriting times. In the same way, the pandemic increased the difficulties of thesis students to carry out their field work, the absence of face-to-face instances of encounter and exchange, the impossibility of traveling to carry out training stays abroad and the health risks that this entails. Thus, the article recovers the main effects of the pandemic on Argentine postgraduate training and its internationalization, assuming said context as a propitious time for the production of situatedknowledge.

O artigo analisa, a partir das narrativas de acadêmicos de administração da Universidade Nacional de Mar del Plata, Argentina, as diversas potencialidades e tensões que a pandemia COVID 19 e a virtualização dos cursos produziram na internacionalização dos cursos de pós-graduação da universidade argentina. A partir de uma abordagem metodológica biográfico-narrativa, o estudo mostra que a virtualidade possibilitou facilidades de contratação de professores internacionais para realização de seminários, extensão de inscrições de novas coortes remotamente, otimização de tempos de estudo e redação de teses. Da mesma forma, a pandemia aumentou as dificuldades dos alunos de tese em realizar o seu trabalho de campo, a ausência de momentos presenciais de encontro e intercâmbio, a impossibilidade de viajar para realizar estadias de formação no estrangeiro e os riscos para a saúde que este implica. Assim, o artigo recupera os principais efeitos da pandemia sobre a formação da pós-graduação argentina e sua internacionalização, assumindo esse contexto como um momento propício para a produção de conhecimento situado.