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dc.contributor.author
Santos, Jorge Alejandro
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dc.contributor.author
Zancanaro Pieczkowski, Tania Mara
dc.date.available
2023-06-28T18:24:42Z
dc.date.issued
2022-08
dc.identifier.citation
Santos, Jorge Alejandro; Zancanaro Pieczkowski, Tania Mara; Epistemology and Educational Sciences: Classic Epistemological Concepts in the Construction of Dissertations; Universidad Estadual de Campinas; Revista Internacional de Educação Superior; 9; 8-2022; 1-23
dc.identifier.issn
2446-9424
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/201748
dc.description.abstract
This paper aims to address a training experience in the area of education related to classic epistemological concepts, that is, related to the production and legitimation of scientific knowledge. It refers to the extracurricular discipline "Logic and Methodology of Social Sciences" taught in the Postgraduate Program in Education of Unochapecó at the beginning of 2020. Most of the participants were master's students in the Stricto Sensu Postgraduate Program in Education of Unochapecó, but there were also participants from other stricto sensu graduate programs of the institution, such as Health Sciences, as well as students from other universities in the region. The course was intended to be original in the sense that instead of focusing on theoretical aspects and typical discussions of epistemology, it directed attention to the practical applications of these ideas in the construction of a master's thesis. This paper describes that experience, exposes the pedagogical strategy used to achieve the objective of the course and evaluates its results. Thus, the article will begin with a description of its theoretical-methodological framework, then it will present the selected epistemological concepts with a focus on their usefulness for the construction of the thesis and in the partial evaluations carried out by the students and, finally, the definitive results will be presented.
dc.description.abstract
O presente artigo tem como objetivo abordar uma experiência de formação na área da educação referente às concepções epistemológicas clássicas, ou seja, relacionadas à produção e legitimação do conhecimento científico. Faz referência ao curso de extensão “Lógica e Metodologia das Ciências Sociais” ministrado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unochapecó o início de 2020. A maioria dos participantes era de mestrandos do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Unochapecó, mas também havia participantes de outros cursos de pós-graduação stricto sensu da instituição, a exemplo de Ciências da Saúde, além de estudantes de outras universidades da região. O curso pretendeu ser original no sentido de que ao invés de focar nos aspectos teóricos e discussões típicas da epistemologia, direcionou a atenção para as aplicações práticas dessas ideias na construção de uma dissertação de mestrado. Este artigo descreve essa experiência, expõe a estratégia pedagógica utilizada para atingir o objetivo do curso e avalia seus resultados. Assim, o artigo iniciará com uma descrição do seu referencial teórico-metodológico, em seguida apresentará os conceitos epistemológicos selecionados com foco na sua utilidade para a construção da tese e nas avaliações parciais realizadas pelos alunos e, por fim, serão apresentados os resultados gerais.
dc.description.abstract
Este artículo tiene como objetivo abordar una experiencia de formación en el área de la educación relacionada con los conceptos epistemológicos clásicos, es decir, relacionados con la producción y legitimación del conocimiento científico. Se refiere al curso de extensión “Lógica y Metodología de las Ciencias Sociales” impartido en el Programa de Postgrado en Educación de Unochapecó a principios de 2020. La mayoría de los participantes eran estudiantes de maestría en el Programa de Postgrado Stricto Sensu en Educación de Unochapecó, pero también hubo participantes de otros posgrados stricto sensu de la institución, como Ciencias de la Salud, así como estudiantes de otras universidades de la región. El curso pretendía ser original en el sentido de que, en lugar de centrarse en aspectos teóricos y discusiones típicas de la epistemología, dirigió la atención a las aplicaciones prácticas de estas ideas en la construcción de una tesis de maestría. Este artículo describe esa experiencia, expone la estrategia pedagógica utilizada para lograr el objetivo del curso y evalúa sus resultados. Así, el artículo comenzará con una descripción de su marco teórico-metodológico, luego presentará los conceptos epistemológicos seleccionados con un enfoque en su utilidad para la construcción de la tesis y en las evaluaciones parciales realizadas por los estudiantes y, finalmente, se presentarán los resultados generales.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
eng
dc.publisher
Universidad Estadual de Campinas
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
dc.subject
EPISTEMOLOGICAL CONCEPTIONS
dc.subject
SCIENTIFIC KNOWLEDGE
dc.subject
HUMAN SCIENCES
dc.subject
RESEARCH
dc.subject.classification
Educación General
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Epistemology and Educational Sciences: Classic Epistemological Concepts in the Construction of Dissertations
dc.title
Epistemologia e Ciências da Educação: Conceitos Epistemológicos Clássicos na Construção de Dissertações
dc.title
Epistemología y Ciencias de la Educación: Conceptos Epistemológicos Clásicos en la Construcción de Disertaciones
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2023-06-28T13:35:01Z
dc.journal.volume
9
dc.journal.pagination
1-23
dc.journal.pais
Brasil
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dc.journal.ciudad
Campinas
dc.description.fil
Fil: Santos, Jorge Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Hurlingham.; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina
dc.description.fil
Fil: Zancanaro Pieczkowski, Tania Mara. Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó; Brasil
dc.journal.title
Revista Internacional de Educação Superior
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8669067
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8669067
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