La coherencia causal en relatos infantiles de experiencia personal: un estudio con niños argentinos hablantes de español

Abstract

Diversas investigaciones destacaron la relevancia del discurso narrativo, en particular, de narraciones de experiencia personal, para el pensamiento, la alfabetización, la socialización y la escolarización. El logro de la coherencia narrativa constituye un aspecto fundamental en el desarrollo de esta forma discursiva. Pese a que la causalidad es una dimensión central de la coherencia, no se identificaron estudios que la aborden específicamente en relatos de experiencias personales de niños hispanohablantes. El presente trabajo se propone estudiar la coherencia causal en narrativas de experiencia personal producidas por 66 niños argentinos hablantes de español de 3, 4 y 5 años. Para el análisis de los relatos, se recurrió a un uso heurístico de una versión adaptada del Modelo de Narraciones en Red Causal de Trabasso y colaboradores, y se empleó la prueba de Kruskal Wallis para realizar comparaciones entre los grupos de edad. Los resultados evidencian un incremento evolutivo en el grado de complejidad y coherencia de la organización causal y otorgan evidencias del potencial del uso del modelo como instrumento para inferir el modo en el que los niños relacionan causalmente eventos individuales en su representación mental de la secuencia que subyace a la producción de relatos de experiencia personal.

Several studies have highlighted the relevance of narrative discourse, especially narratives of personal experience, for cognition, literacy, socialization, and schooling. The achievement of narrative coherence is a key factor in the development of this type of discourse. Although causality is an essential dimension of coherence, no studies were identified that specifically examined causal coherence in Spanish-speaking children’s personal narratives. This paper aims to study causal coherence in narratives of personal experience produced by 66 Argentinian Spanish-speaking children aged 3, 4 and 5 years. For the analysis of the narratives, we used a heuristic approach of an adapted version of Trabasso et al. Causal Network Narrative Model, and we employed the Kruskal Wallis test to make comparisons between age groups. Results showed an increase according to age in the degree of complexity and coherence of the causal organization of the narratives and provide evidence of the potential use of the model as a tool to infer how children causally relate individual events in their mental representation of the sequence that underlies the production of narratives of personal experience.