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dc.date.available
2023-06-26T15:58:39Z
dc.identifier.citation
Richard's, Maria Marta; Introzzi, Isabel Maria; (2023): Base de Datos: Flexibilidad Cognitiva, Inhibición Comportamental y Perceptual a lo largo del curso vital. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. (dataset). http://hdl.handle.net/11336/201540
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/201540
dc.description.abstract
Se evaluó una muestra no probabilística de 780 sujetos de 6 a 80 años de edad, residentes en la ciudad de Mar del Plata (Argentina). Los niños que participaron eran alumnos de primer grado (6 años) a sexto grado (12 años) y cursaban la educación primaria (es decir, de dos instituciones públicas de la ciudad de Mar del Plata). Los adolescentes evaluados asistían a la escuela secundaria (es decir, a dos instituciones públicas de la ciudad de Mar del Plata). Para el proceso de selección se consideraron algunos criterios de inclusión: a) alumnos no recurrentes, b) con desarrollo típico (es decir, sin déficit ni alteraciones, sin antecedentes de trastornos del aprendizaje, ni del desarrollo); y c) con visión y audición normal o corregida (condiciones necesarias para realizar las actividades propuestas). Los adultos que formaron parte de este estudio fueron seleccionados a través de dos instituciones educativas de la ciudad: a) instituciones educativas privadas de nivel terciario y/o superior no universitario; y b) una institución universitaria pública, con diferentes carreras. Los adultos mayores fueron seleccionados de organizaciones no gubernamentales y programas en curso de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Para la selección de los adultos se consideraron los siguientes criterios de inclusión: a) sin diagnóstico de enfermedades psiquiátricas y/o neurológicas, b) con un nivel educativo formal de al menos 7 años y un puntaje mayor a 25/ 26 puntos según la edad de los participantes en el Mini Mental State Examination (MMSE) (Butman et al., 2001), y c) tener visión y audición normal o corregida. La muestra fue subdividida en 26 grupos de edad considerando intervalos de un año entre los 6 y los 19 años, e intervalos de 5 años entre los 20 y los 80 años. Para establecer los intervalos de edad se consideraron las recomendaciones aportadas por estudios del desarrollo cognitivo durante curso vital (e.g., Alterovitz et al., 2013; Lee et al., 2018; Hommel et al. 2004). En lineas generales, estos estudios proponen trabajar con intervalos de edad pequeños y varios subgrupos en la vejez. Por ello, se decidió dividir la muestra en intervalos de un año en la infancia y adolescencia y de 5 de años en la adultez a partir de los 20 años hasta los 80 años.
dc.rights
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.title
Base de Datos: Flexibilidad Cognitiva, Inhibición Comportamental y Perceptual a lo largo del curso vital
dc.type
dataset
dc.date.updated
2023-06-26T15:06:02Z
dc.description.fil
Fil: Richard's, Maria Marta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina
dc.description.fil
Fil: Introzzi, Isabel Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.; Argentina
dc.rights.license
Datos sujetos al derecho de propiedad intelectual
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dc.datacite.PublicationYear
2023
dc.datacite.Creator
Richard's, Maria Marta
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dc.datacite.Creator
Introzzi, Isabel Maria
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dc.datacite.affiliation
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología. Instituto de Psicología Básica, Aplicada y Tecnología.
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Otras Psicología
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Other
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Krzemien, Deisy
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Zamora, Eliana Vanesa
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Aydmune, Yésica
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dc.datacite.ContributorName
Ferreyra, Florencia Aldana
dc.datacite.date
2019/2024
dc.datacite.DateType
Recolectado
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dc.datacite.language
spa
dc.datacite.version
1.0
dc.datacite.description
Los datos fueron analizados en varias etapas. (1) En una primera etapa, se realizó un análisis exploratorio de los valores atípicos correspondientes a los dos principales índices de desempeño -control inhibitorio y atención selectiva-. Se identificaron y eliminaron 18 casos atípicos siguiendo el criterio de 3,29 desvíos más allá de la media (Tabachnick & Fidell, 2001), por lo que la muestra quedó conformada por 780 sujetos. De este modo se trató de neutralizar el efecto que sobre los índices de desempeño pueden presentar variables de difícil control experimental como por ejemplo participantes afectados por procesos patológicos no-sintomáticos y sin diagnosticar propensos a presentar puntuaciones “outliers”, situaciones inesperadas o extraordinarias durante la evaluación o causas desconocidas, entre otros factores. (2) En segundo lugar, se dividió la muestra en 26 grupos de edad. Para establecer los intervalos de edad se consideraron las recomendaciones aportadas por estudios del desarrollo cognitivo durante curso vital (e.g., Alterovitz et al., 2013; Lee et al., 2018; Hommel et al. 2004). En lineas generales, estos estudios proponen trabajar con intervalos de edad pequeños y varios subgrupos en la vejez. Por ello, se establecieron intervalos de un año en la infancia y adolescencia y de 5 de años en la adultez a partir de los 20 años hasta los 80 años. Luego, con el objetivo de que cada grupo de edad estuviera integrado por la misma cantidad de participantes, se seleccionaron de forma aleatoria 30 por grupo de edad, resultando una muestra final de 780 participantes. En tercer lugar, se realizó un análisis de Regresión segmentada para evaluar las trayectorias y ritmos de desarrollo de la flexibilidad cognitiva, la inhibición perceptual y la atención visual selectiva a lo largo del curso vital. Se estudiaron los momentos o etapas del desarrollo en los que se presentan cambios significativos en las variables mencionadas a lo largo del curso vital, a través de contrastes para confirmar las relaciones curvilíneas (cuadráticas) observadas entre la edad y cada una de las variables criterio.
dc.datacite.DescriptionType
Métodos
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dc.relationtype.isSourceOf
https://doi.org/10.3390/sym12121952
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http://hdl.handle.net/11336/172590
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http://hdl.handle.net/11336/201539
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https://doi.org/10.1007/s12144-023-04340-7
dc.relationtype.isSourceOf
http://hdl.handle.net/11336/124127
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http://hdl.handle.net/11336/124133
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https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/120019
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https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/124121
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https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/124118
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https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/147672
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https://psycnet.apa.org/record/2019-06648-001
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https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/143036
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https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/142853
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https://doi.org/10.3390/xxxxx
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www.tac.com.ar
dc.subject.keyword
INHIBICION
dc.subject.keyword
ATENCION
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FLEXIBILIDAD COGNITIVA
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CURSO VITAL
dc.subject.keyword
BASE DATOS
dc.datacite.resourceTypeGeneral
dataset
dc.conicet.datoinvestigacionid
9028
dc.datacite.geolocation
Mar del Plata
dc.datacite.formatedDate
2019-2024
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