Artículo
Las representaciones de personajes asiáticos no son habituales en la literatura argentina. Sin embargo, es posible encontrar numerosas obras pertenecientes a la literatura infantil y juvenil (LIJ) argentina, en la que se representan estos personajes ya sea de manera estereotipada o de manera reflexiva. Este artículo propone, en primer lugar, un panorama de la presencia de personajes de Asia del Este (China, Japón y Corea) en la LIJ argentina, y, en segundo lugar, un análisis de los relatos “Mil grullas”, de Elsa Bornemann (1981), Historia de un amor exagerado, de Graciela Montes (1987) y Dos pequeñas gatas japonesas, de Paula Bombara (2018), teniendo como eje de análisis la autenticidad cultural. The representation of Asian characters is not common in Argentine literature. However, it is possible to find numerous works belonging to Argentine Children's and Young Adult Literature, in which Asian characters are represented either stereotypically or reflexively. This article proposes, in the first place, an overview of the representation of East Asian characters (China, Japan, and Korea) in Argentine Children’s Literature, and secondly, an analysis of the stories "Mil grullas", by Elsa Bornemann (1981), Historia de un amor exagerado, by Graciela Montes (1987) and Dos pequeñas gatas japonesas, by Paula Bombara (2018), having cultural authenticity as the axis of analysis.
Ningún cuento chino: Personajes de Asia del Este en la literatura infantil y juvenil argentina
Título:
East Asian Characters in Argentine Children's and Youth Literature
Fecha de publicación:
06/2022
Editorial:
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Letras Hispanoamericanas. Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje
Revista:
Catalejos
ISSN:
2525-0493
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
INFANTIL Y JUVENIL
,
ASIA DEL ESTE
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Citación
Rud, Lucía; Ningún cuento chino: Personajes de Asia del Este en la literatura infantil y juvenil argentina; Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Letras Hispanoamericanas. Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje; Catalejos; 7; 14; 6-2022; 243-258
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