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dc.contributor.author Longhini, Marcos Daniel
dc.contributor.author Gangui, Alejandro
dc.date.available 2017-07-07T19:39:01Z
dc.date.issued 2011-06
dc.identifier.citation Longhini, Marcos Daniel; Gangui, Alejandro; Atividades de ensino em Astronomia a partir de elementos da História da Ciência: o caso do movimento retrógrado de Marte; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; História da Ciência e Ensino; 3; 6-2011; 78-95
dc.identifier.issn 2178-2911
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11336/19879
dc.description.abstract Neste artigo são discutidos alguns aspectos da História da Astronomia, com foco na questão dos modelos Geocêntrico e Heliocêntrico de Cosmo e nos embates em torno do movimento anômalo de Marte. A partir de tais discussões, propomos a construção de um material didático, empregando recursos de baixo custo, com o qual é possível trabalhar tais aspectos históricos com alunos, em sala de aula. || O conhecimento, que se pode considerar como uma construção elaborada pelos mais diversos pesquisadores no decorrer dos tempos, apresenta duas facetas básicas: ele é, ao mesmo tempo, produto e processo. Quando entendido como "produto", encerra uma visão estática, acumulativa, que encobre a realidade conflituosa, resumindo-se num conjunto de informações neutras, lógicas e impessoais sobre a investigação da realidade. Quando é visto como "processo", é dinâmico, traz controvérsias, divergências e interesses, que trazem à tona seu caráter de não neutralidade; ele é a própria vivência, é o provisório e inacabado. O que se tem presenciado, atualmente, em situações de sala de aula, é um distanciamento do ensino da Ciência "processo" em relação à Ciência "produto". Rompendo com tal situação, acreditamos que a História da Ciência (HC), torna-se uma ferramenta útil na busca de alternativas. Ensinar a partir de elementos da HC propicia ir além da aprendizagem de conteúdos isolados, pois compreendem-se também os processos de produção do conhecimento, indo além da visão de Ciência como um dogma inquestionável.
dc.format application/pdf
dc.language.iso por
dc.publisher Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject HISTORIA DE LA CIENCIA
dc.subject OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS
dc.subject DIDACTICA DE LA ASTRONOMIA
dc.subject.classification Educación General
dc.subject.classification Ciencias de la Educación
dc.subject.classification CIENCIAS SOCIALES
dc.title Atividades de ensino em Astronomia a partir de elementos da História da Ciência: o caso do movimento retrógrado de Marte
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated 2017-07-07T15:19:12Z
dc.journal.volume 3
dc.journal.pagination 78-95
dc.journal.pais Brasil
dc.journal.ciudad São Paulo
dc.description.fil Fil: Longhini, Marcos Daniel. Universidade Federal de Uberlândia; Brasil
dc.description.fil Fil: Gangui, Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciónes Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Astronomía y Física del Espacio. - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Astronomía y Física del Espacio; Argentina
dc.journal.title História da Ciência e Ensino
dc.relation.alternativeid info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/view/5033


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