Socialización Parental y estilos de apego: Su influencia sobre el autoconcepto y las fortalezas personales en adolescentes argentinos

Abstract

Esta investigación se propuso estudiar las relaciones entre socialización parental y estilos de apego y la influencia de dicha relación sobre el autoconcepto y las fortalezas personales en adolescentes argentinos. La muestra estuvo conformada por 600 adolescentes con edades comprendidas entre 15 y 18 años que concurrían a establecimientos escolares de Nivel Polimodal (privados y públicos). Se administraron los siguientes instrumentos: 1) Inventario de Apego con Padres y Pares- IPPA, 2) Escala de socialización parental- ESPA29, 3) Escala Multidimensional de Autoconcepto- AF5 y 4) Escala de Capital Psíquico-CAPPSI. Se aplicó estadística multivariada y se realizaron análisis cuantitativos de la información obtenida. Se espera que los resultados de la investigación optimicen la comprensión de este fenómeno y permitan la transferencia de este conocimiento a distintos ámbitos educativos e institucionales en tanto contextos de pertenencia y referencia para los adolescentes, a través de programas y/o actividades de promoción y prevención que se dirijan a estimular su desarrollo saludable.

This research aimed to study the relationships between parental socialization and attachment styles and the influence of this relationship on self-concept and personal strengths in Argentine adolescents. The sample consisted of 600 adolescents between the ages of 15 and 18 who attended Polymodal Level schools (private and public). The following instruments were administered: 1) Inventory of Attachment with Parents and Peers-IPPA, 2) Parental Socialization Scale-ESPA29, 3) Multidimensional Self-concept Scale-AF5 and 4) Psychic Capital Scale-CAPPSI. Multivariate statistics were applied and quantitative analyzes of the information obtained were performed. It is expected that the results of the research will optimize the understanding of this phenomenon and allow the transfer of this knowledge to different educational and institutional fields as contexts of belonging and reference for adolescents, through programs and/or activities of promotion and prevention. aimed at stimulating their healthy development.