Desafíos de la educación virtual: herramientas y estrategias

Abstract

La educación virtual implementada desde el 2020 representó un gran desafío para adaptar asignaturas universitarias a esta modalidad. Biología Celular y de los Microorganismos (1er año, Lic. en Cs. Biológicas, FCN-UNT) posee prácticas de laboratorio como herramienta fundamental del proceso de enseñanza y formación. A fin de suplir estas actividades, se generaron prácticas con material audio-visual para reproducir observaciones al microscopio y experimentaciones, se incluyeron modelos celulares tridimensionales, juegos interactivos y simulaciones de experimentos mediante laboratorios virtuales. Para generar un vínculo estrecho, se organizó el “Workshop de Articulación docente”, donde los estudiantes interactuaron de manera sincrónica con docentes especialistas en diferentes temáticas, abriendo un espacio de diálogo en el que los alumnos participaron activamente, vertiendo dudas y manifestando interés en cada temática. Otra actividad interactiva fueron las “Jornadas de CeluCiencia”, donde grupos de alumnos eligieron e investigaron sobre temáticas relacionadas con la materia y expusieron sus resúmenes en reuniones sincrónicas. El objetivo de estas propuestas fue lograr que el aprendizaje sea resultado de una variedad de procesos cognitivos, de la interacción con el entorno y los compañeros, influido por recursos tecnológicos y el trabajo colaborativo. Las actividades de libres pensadores permitieron visibilizar las ideas y pensamientos de los estudiantes, incentivar su formación y promover su capacidad de investigación. Aun cuando los recursos implementados fueron de gran utilidad y se reforzó la inclusión de los alumnos a un ambiente de enseñanza más interactiva, las prácticas presenciales continúan siendo primordiales e irremplazables.