Relaciones peligrosas: Prácticas y experiencias en torno a la sexualidad de las jóvenes en el inicio de la escuela media

Abstract

En este trabajo abordo una forma de control escolar de la sexualidad en alumnas de primer año, que se ejecuta mediante prácticas de vigilancia puntuales pero que adquiere su eficacia fundamentalmente por medio de la generación de un imaginario de peligro, es decir, opera mediante la producción de temores. Analizo algunas de las formas que asume tal dispositivo de control, visibilizando la tensión entre el deseo y el miedo, y caracterizo ciertos modos de negociación entre los placeres y la norma. Asimismo propongo que cierto juego de cercanía, seducción y atracción por parte de los varones es reprobado por las jóvenes pero al mismo tiempo se vuelve un capital de reconocimiento que incide significativamente en las prácticas de sociabilidad en la escuela.

In this work I analyze a way of school control over female first-year students´s sexuality that is performed through monitoring practices but gain its efficacy in the generation of a danger imaginary, that is to say, operates through the production of fears. I intend to analyze some of the ways assumed by such control device, making the tensión between desire and fear visible and characterizing the ways of negotiation between pleasures and the rule. Likewise, I propose that certain nearness, seduction and atraction by boys is refuse, but at the same time become a recognition value that impact at sociability practices at school.