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Artículo

Una mirada antropológica de dos políticas públicas en sexualidad en la ciudad de Buenos Aires

del Rio Fortuna, Cynthia AnahiIcon ; Lavigne, LucianaIcon
Fecha de publicación: 06/2010
Editorial: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Revista: Propuesta Educativa
ISSN: 0327-4829
Idioma: Español
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:
Otras Ciencias de la Educación

Resumen

Desde las últimas décadas del siglo XX, tiene lugar en el escenario internacional -y el argentino no constituye una excepción- un proceso político marcado por el reconocimiento de "nuevos derechos". A partir del estudio etnográfico de dos políticas públicas en torno a la sexualidad, una sobre la administración del acceso a la anticoncepción quirúrgica femenina, y la otra sobre la "educación sexual" en las instituciones escolares, este artículo problematiza la constitución histórica del campo de la sexualidad en Argentina, y especialmente en la ciudad de Buenos Aires, y analiza las características que adopta el gobierno contemporáneo de la sexualidad en esta ciudad. Interesa especialmente explorar la definición de los derechos consagrados, la aparición y consolidación de nuevos agentes en el campo del derecho especializado en materia de sexualidad, y las políticas públicas que resultan de variables correlaciones de fuerza y de sentidos entre los distintos actores sociales que participan en esta trama históricamente constituida.
Palabras clave: SEXUALIDAD , POLÍTICAS PÚBLICAS , LIGADURA TUBARIA , EDUCACIÓN SEXUAL
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info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/188822
URL: https://propuestaeducativa.flacso.org.ar/revista/indice-n33/
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Citación
del Rio Fortuna, Cynthia Anahi; Lavigne, Luciana; Una mirada antropológica de dos políticas públicas en sexualidad en la ciudad de Buenos Aires; Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Propuesta Educativa; 33; 6-2010; 95-104
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