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dc.contributor.author
Peralta, Nadia Soledad
dc.contributor.author
Castellaro, Mariano Andrés
dc.contributor.author
Tuzinkievicz, Maria Agustina
dc.date.available
2023-01-26T12:26:09Z
dc.date.issued
2022-01
dc.identifier.citation
Peralta, Nadia Soledad; Castellaro, Mariano Andrés; Tuzinkievicz, Maria Agustina; Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios: un análisis lexicométrico de recursos lingüísticos; Universidad del Valle; Lenguaje; 50; 1; 1-2022; 146-174
dc.identifier.issn
2539-3804
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/185694
dc.description.abstract
El objetivo fue realizar un análisis desde la perspectiva francesa del Análisis de Datos Textuales de producciones escritas de estudiantes universitarios ingresantes y avanzados de una carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. El análisis se enfocó en los recursos lingüísticos (verbos, marcadores discursivos, cantidad y diversidad de palabras, segmentos). Adicionalmente, esto fue considerado en función de variables descriptivas: presencia de información gráfica adicional, uso de información, momento de cursado, posición valorativa y tipo de texto logrado. Los resultados indican escaso uso de marcadores discursivos argumentativos; utilización de palabras proporcionadas para argumentar (sin incluir palabras nuevas); uso frecuente de verbos específicos; influencia de la información adicional en la estructura argumentativa/contra-argumentativa pero no en la mayor diversidad y cantidad de palabras. Se destaca la importancia de este análisis porque rescata el carácter dialógico de la argumentación y la singularidad del escrito y su contexto.
dc.description.abstract
The goal of this study was to carry out an analysis of written argumentative texts by undergraduate freshmen and senior students pursuing a Social Science degree at the National University of Rosario, Argentina. The analysis is grounded in the French perspective of the analysis of Textual Data, and focused on linguistic resources (verbs, discourse markers, number of word and lexical range, segments). Additionally, these linguistic resources were considered in terms of descriptive variables such as presence of additional graphic information, use of information, years of study, evaluative stance and type of text achieved. The results indicate a scarce use of argumentative discourse markers; use of words provided to argument (excluding new words); frequent use of specific verbs; influence of the additional information on the argumentative/counter-argumentative structure but not on the greater variability of words. The importance of this type of analysis is highlighted because it emphasizes the dialogic aspect of argumentation and captures the singularities of writing and its context.
dc.description.abstract
L'objectif de cet article est de présenter une analyse de données textuelles (perspective française) des productions écrites d'étudiants débutants et avancés inscrits dans une licence en Sciences Sociales à l'Université Nationale de Rosario, en Argentine. L'analyse s’est focalisée sur les ressources linguistiques (verbes, marqueurs discursifs, nombre et diversité des mots, segments). De plus, cela a été considéré en fonction de variables descriptives : présence d'informations graphiques supplémentaires, utilisation des informations, année d'études, position évaluative et type de texte obtenu. Les résultats indiquent une faible utilisation des marqueurs discursifs argumentatifs ; utilisation des mots fournis pour argumenter (sans inclure des nouveaux mots) ; utilisation fréquente de verbes spécifiques ; influence des informations supplémentaires sur la structure argumentative / contre-argumentative mais pas sur la plus grande diversité et quantité de mots. L'importance de cette analyse est mise en évidence car elle récupère le caractère dialogique de l'argumentation et l'unicité de l'écriture et de son contexte.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad del Valle
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject
ARGUMENTACIÓN
dc.subject
LEXICOMETRÍA
dc.subject
UNIVERSIDAD
dc.subject
TAREA SOCIOCIENTÍFICA
dc.subject.classification
Psicología
dc.subject.classification
Psicología
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
dc.title
Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios: un análisis lexicométrico de recursos lingüísticos
dc.title
Written argumentative texts in university students: a lexicometric analysis of linguistic resources
dc.title
Argumentations écrites chez les étudiants universitaires: une analyse lexicométrique des ressources linguistiques
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2022-12-06T10:48:52Z
dc.journal.volume
50
dc.journal.number
1
dc.journal.pagination
146-174
dc.journal.pais
Colombia
dc.journal.ciudad
Cali
dc.description.fil
Fil: Peralta, Nadia Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Castellaro, Mariano Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Tuzinkievicz, Maria Agustina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina
dc.journal.title
Lenguaje
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/v50n1a06
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11061
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