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dc.contributor.author
Pietto, Marcos Luis
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dc.contributor.author
Giovannetti, Federico
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dc.contributor.author
Segretin, María Soledad
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dc.contributor.author
Rueda, María del Rosario
dc.contributor.author
Kamienkowski, Juan Esteban
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dc.contributor.author
Lipina, Sebastián Javier
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dc.date.available
2023-01-12T12:21:07Z
dc.date.issued
2021-10
dc.identifier.citation
Pietto, Marcos Luis; Giovannetti, Federico; Segretin, María Soledad; Rueda, María del Rosario; Kamienkowski, Juan Esteban; et al.; Conflict-Related Brain Activity after Individualized Cognitive Training in Preschoolers from Poor Homes; Springer; Journal of Cognitive Enhancement; 6; 10-2021; 74-107
dc.identifier.issn
2509-3290
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/184478
dc.description.abstract
Different interventions have shown effectiveness in modifying cognitive performance on cognitive control demanding tasks in children from poor homes. However, little is known about the influence of cognitive interventions on children’s brain functioning and how individual variability modulates the impact of those interventions. In the present study, we examined the impact of two individualized cognitive training interventions on cognitive performance and neural activity in preschoolers from poor homes. Participants were classified based on their basal performance (i.e., high and low performers) in an inhibitory control task and then separated into intervention and control groups within each performance level. The control groups completed an intervention with three activities without cognitive control demands. The intervention groups performed three training activities with increased cognitive demands adjusted according to their cognitive baseline performance. Children were trained weekly for 12 weeks and tested before and after the intervention, at kindergarten, using EEG recordings during a Go/NoGo task performance. Results revealed significant training effects on midfrontal neural activity associated with conflict processing in both intervention groups. Low performers exhibited changes on preresponse conflict processing (i.e., N2). However, the high-performing group had larger training effects on both conflict-related activity (i.e., N2, ERN, and theta power) and fluid intelligence. These results suggest that the consideration of individual differences in the design of interventions could contribute to the adaptation of training demands and that the use of mobile EEG technology could be useful to assess eventual neural markers in more ecological contexts.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
eng
dc.publisher
Springer
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dc.rights
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
ELECTROENCEPHALOGRAPHY
dc.subject
POVERTY
dc.subject
PRESCHOLERS
dc.subject.classification
Otras Psicología
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dc.subject.classification
Psicología
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Conflict-Related Brain Activity after Individualized Cognitive Training in Preschoolers from Poor Homes
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2022-09-07T13:28:17Z
dc.journal.volume
6
dc.journal.pagination
74-107
dc.journal.pais
Alemania
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dc.journal.ciudad
Berlín
dc.description.fil
Fil: Pietto, Marcos Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Giovannetti, Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina
dc.description.fil
Fil: Segretin, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina
dc.description.fil
Fil: Rueda, María del Rosario. Universidad de Granada; España
dc.description.fil
Fil: Kamienkowski, Juan Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Lipina, Sebastián Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina
dc.journal.title
Journal of Cognitive Enhancement
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://link.springer.com/article/10.1007/s41465-021-00223-6
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.1007/s41465-021-00223-6
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