¿Una nueva policía? Análisis sobre la formación de los miembros de la Policía Local en la ciudad de Mar del Plata

Abstract

El presente trabajo releva la experiencia de formación profesional de las primeras camadas de miembros de la Policía Local de la ciudad de Mar del Plata, quienes transitaron por las Escuelas de Policía provincial y municipal en el ciclo lectivo 2015. Sobre la base de un material empírico compuesto por encuestas y entrevistas semiestructuradas a alumnos, docentes y funcionarios del gobierno municipal, se formulan aquí algunas aproximaciones de carácter exploratorio al singular proceso de socialización que permitió que cientos de ciudadanos marplatenses y batanenses pudieran llegar a convertirse en agentes policiales. El trabajo se estructura en tres ejes específicos que se consideran de especial relevancia en la instancia de instrucción de los cadetes, a saber: a) las técnicas de disciplinamiento y mantenimiento del orden en la Escuela de Policía; b) las condiciones materiales de vida al interior de los establecimientos educativos; y c) la coexistencia en el aula de discursos jurídicos y policiales junto a ciertas notas características de una formación orientada a un cuerpo “de proximidad” o “comunitario”, por oposición a las fuerzas militarizadas tradicionales.

The present paper reveled the experience of the vocational training for members of the local police of the Mar del Plata City, who have attended to the 2015 academic year at the States´ Academy Police. Based on an empiric material consisted by semi structured surveys and interviews with students, professors and employees of the local government, this study´s approach has an exploratory proposal, to the singular process of socialization witch have allowed hundreds of citizens from Mar del Plata and Batan to became police officers. This paper stablishes three main points that are considered important on the learning instance of the police officers: a) Discipline techniques and maintaining order at the Police Academy. B) The conditions of the material living used by the students inside educational establishment. And C) the coexistence of juridical and “policies” speeches in class, along to characteristics features of an educational process oriented to a community police perspective, in opposition to the traditional military forces.