Desigualdad medioambiental en la pampa húmeda argentina: metodologías cualitativa y cuantitativa para evaluar la exposición a pesticidas de estudiantes de una escuela rural

Abstract

En este trabajo se analizan, tras la aplicación de metodologías cualitativas y cuantitativas, algunas de las condiciones de desigualdad ambiental en la que viven estudiantes de una escuela secundaria rural y sus familias como consecuencia de su exposición a pesticidas en Argentina. Las metodologías empleadas fueron: encuesta y cartografía social. Los resultados de la encuesta indicaron que los estudiantes tienen una alta exposición a pesticidas. Por ejemplo, una alta proporción ha utilizado mochilas y mosquitos fumigadores. La cartografía social confirmó la exposición a la cual están sometidos los alumnos y sus familias. Con posterioridad a la encuesta y cartografía se desarrolló un seminario con los alumnos a los fines de concientizarlos sobre los riesgos para su salud que implica la exposición a pesticidas. La discusión final se centra en pensar la experiencia social del riesgo en un contexto de desigualdades ecológicas. El carácter participativo de la investigación permitió que al cabo de la misma los alumnos experimentaran un cambio en su percepción sobre el uso de pesticidas, generando en ellos acciones de cambio social.

After applying qualitative and quantitative methodologies, the present work analyzes some of the ecological inequality conditions in which secondary students of a rural school and their families live in as a consequence of pesticide exposure in Argentina. A survey and social cartography were the methodologies used. The survey showed that the students had a high pesticide exposure. For example, a high proportion had used backpack and field sprayers. Social cartography confirmed the pesticide exposure of the students and their families. Following the survey and cartography, a seminar was held with the student to increase their awareness of the health risks associated to pesticide exposure. The final discussion is centered on thinking the social experience of risk in a context of ecological inequality. The participative nature of the research led to student experiencing a change in their perception of pesticide use, generating actions for social change.

Dans ce travail, sont analysées quelques-unes des conditions d’inégalités environnementales dans lesquelles vivent les élèves d’un lycée rural et leurs familles du fait de leur exposition aux pesticides en Argentine, suite à l’application de méthodologies qualitatives et quantitatives. Les méthodologies employées ont été l’enquête et la cartographie sociale. Les résultats de l’enquête indiquent que les élèves sont fortement exposés aux pesticides. Par exemple, une proportion élevée d’entre eux a utilisé des sacs à dos pulvérisateurs et véhicules fumigateurs. La cartographie sociale confirme l’exposition à laquelle sont soumis les élèves et leurs familles. Après l’enquête et la cartographie, un séminaire avec les élèves a été développé afin de les sensibiliser aux risques pour la santé qu’implique l’exposition aux pesticides. La discussion finale vise à penser l’expérience sociale du risque dans un contexte d’inégalités écologiques. Le caractère participatif du travail de recherche a permis qu’à l’issue de celle-ci, les élèves expérimentent un changement dans leur perception de l’utilisation des pesticides, ce qui a suscité chez eux des actions de changement social.