Diálogos intra e inter-epistémicos en Cusi Cusi acerca del tiempo: un ejercicio reflexivo

Abstract

En este trabajo presentamos un ejercicio teórico-práctico de antropología/arqueología dialógica, en el que proponemos repensar críticamente cómo se construyen las narrativas arqueológicas sobre el pasado. El ejercicio consiste en utilizar el análisis de una serie de entrevistas etnográficas realizadas en Cusi Cusi (Rinconada, Jujuy), en las cuales buscamos interpretar las categorías de tiempo y espacio en la lógica de sus habitantes y ponerlas en diálogo con nuestras lógicas científicas. Utilizando las entrevistas como expresiones de las vivencias que permiten interpretar las categorías de tiempo y espacio y sus relaciones, el objetivo es desalentar una narrativa totalizante, donde solo está contenida la voz científica que subsume a las demás, para considerar las narrativas sobre el pasado en cuanto resultado de distintas lógicas. A la vez, el trabajo permite repensar cómo se construyen las prácticas académicas y cuáles son sus efectos en la configuración epistemológica de los espacios y los sujetos.

In this work we present a theoretical-practical exercise in dialogical anthropology/archaeology, in which we propose to critically re-think how archaeological narratives of the past are constructed. This exercise consists in using the analysis of a series of ethnographic interviews carried out in Cusi Cusi (Rinconada, Jujuy) in which we attempt to interpret the categories of time and space that are present in their inhabitants’s logic and to put them in dialog with our own scientific logics. In using the interviews as expressions of lived experiences that allow to interpret the categories of time and space and their relationships, the objective is to discourage a totalizing narrative, in which only the scientific voice that subsumes others is included, and to acknowledge the narratives of the past as the result of different logics. Moreover, this work allows to re-think how academic practices are constructed and their effects on the epistemological configuration of spaces and subjects.