Mostrar el registro sencillo del ítem
dc.contributor.author
Angilletta, María Florencia
dc.date.available
2022-09-30T13:26:26Z
dc.date.issued
2020-10
dc.identifier.citation
Angilletta, María Florencia; Lectoras de -o leídas por- la ESI: Notas sobre los "modos de leer"; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Letras; Ex Libris; 9; 10-2020; 137-143
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/171206
dc.description.abstract
¿Cuáles son las vinculaciones entre la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), género, Letras y "modos de leer"? Se parte de algunas coordenadas sobre la ESI en la universidad, de la que egresan muchos/as docentes que trabajan con ella en el aula. Aunque la ley sostiene que se aplica hasta el nivel superior, puede preguntarse cómo se inscribe en el profesorado universitario. Esto se complejiza con la reciente "Ley Micaela", la cual canaliza una demanda social, al establecer la ESI para toda persona vinculada a la gestión del Estado. Luego se reflexiona sobre las imbricaciones entre la ESI y Letras a partir de algunos hitos y la importancia de su práctica en la escuela media. Algunas preguntas se organizan en torno a la siguiente paradoja: ¿podemos ser lectoras dela ESI o solo seremos leídas por ella? La hipótesis es que los "modos de leer" operan tensionados entre fuerzas instituyentes e instituidas; estos "modos de leer" habilitan nuevas bibliotecas y archivos, transforman las vidas y redistribuyen voces, a la vez que también pueden ser protocolizados si se agotan las imaginaciones en torno a una política de cupo o si se reedita una noción de la literatura ligada al siglo XIX como "manual de buenas costumbres".
dc.description.abstract
What are the links between the Comprehensive Sex Education (ESI), gender, Literature and “ways of reading”? It starts from some coordinates on the ESI in the University, from which many teachers who work with it in the classroom. Although the law argues that it applies to the higher level, may wonder how you enroll in university faculty. This is complexed by the recent “Micaela Law”, which channels a social demand by establishing the ESI for every person linked to the management of the State. Then we reflect on the overlap between the ESI and Literature from some milestones and the importance of their practice in high school. Some questions are organized around the following paradox: can we be ESI readers or will we only be read by it? The hypothesis is that the “ways of reading” operate between instituting and instituted forces; these “ways of reading” enable new libraries and archives, transform lives and redistribute voices, while also being able to be protocolized if the imaginations around a quota policy are exhausted or if a notion of literature linked to 19th century as “manual of good customs”.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Letras
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Educación Sexual Integral
dc.subject
Género
dc.subject
Modos de leer
dc.subject
Universidad
dc.subject.classification
Teoría Literaria
dc.subject.classification
Lengua y Literatura
dc.subject.classification
HUMANIDADES
dc.title
Lectoras de -o leídas por- la ESI: Notas sobre los "modos de leer"
dc.title
Readers of –or read by– the ESI: Notes on “ways of reading”
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2022-09-29T17:58:04Z
dc.identifier.eissn
2314-3894
dc.journal.number
9
dc.journal.pagination
137-143
dc.journal.pais
Argentina
dc.journal.ciudad
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
dc.description.fil
Fil: Angilletta, María Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Letras; Argentina
dc.journal.title
Ex Libris
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://revistas.filo.uba.ar/index.php/exlibris/article/view/3342
Archivos asociados