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dc.contributor.author
Mato, Daniel Alejandro
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dc.date.available
2022-09-21T12:29:21Z
dc.date.issued
2020-07
dc.identifier.citation
Mato, Daniel Alejandro; Los desafíos de las múltiples formas del racismo al avance de la Educación Superior Intercultural; Universidade Luterana do Brasil; Textura; 22; 51; 7-2020; 1-19
dc.identifier.issn
2358-0801
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/169696
dc.description.abstract
Las experiencias de Educación Superior Intercultural actualmente en curso en América Latina constituyen un campo diverso que ofrece provechosas oportunidades de aprendizaje para los sistemas de Educación Superior y de Ciencia y Técnica. Las diferencias entre visiones de mundo de las sociedades hegemónicas y las de los pueblos indígenas y afrodescendientes dan lugar a que también sean diferentes las modalidades de aprendizaje y de producción de conocimientos. Es necesario contar con normativas apropiadas que prevean formas de reconocerlas y acreditarlas. Para lograr esto es necesario identificar y erradicar las múltiples formas sistémicas e institucionales de racismo, usualmente “no visibles”, que desafían los avances de la Educación Superior Intercultural.
dc.description.abstract
As experiências do Ensino Superior Intercultural atualmente em andamento na América Latina constituem um campo diverso que oferece oportunidades de aprendizagem proveitosas para os sistemas de Ensino Superior, de ciências e técnicas. As diferenças entre as visões de mundo das sociedades hegemônicas e as dos povos indígenas e afrodescendentes levam a diferentes modos de aprendizagem e produção de conhecimento. É necessário contar com normativas apropriadas que prevejam maneiras de reconhecê-las e credenciá-las. Para conseguir isso, é necessário identificar e erradicar as múltiplas formas sistêmicas e institucionais de racismo, geralmente “não visíveis”, que desafiam os avanços do Ensino Superior Intercultural.
dc.description.abstract
The Intercultural Higher Education experiences that currently take place in Latin America constitute a diverse field that offers beneficial learning opportunities for Higher Education as well as for Science and Technical systems. The differences between world views of hegemonic societies and those of indigenous and Afro-descendant peoples lead to different modes of learning along withdifferent modes of knowledge production. In this context, appropriate regulations that foresee ways to acknowledge and legitimize them are necessary. To achieve this, it is necessary to identify and eradicate the multiple systemic and institutional forms of racism that are usually “not visible” and that nonetheless challenge the advances of Intercultural Higher Education.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidade Luterana do Brasil
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
dc.subject
EDUCACIÓN SUPERIOR
dc.subject
INTERCULTURALIDAD
dc.subject
RACISMO
dc.subject.classification
Ciencias Sociales Interdisciplinarias
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dc.subject.classification
Otras Ciencias Sociales
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Los desafíos de las múltiples formas del racismo al avance de la Educación Superior Intercultural
dc.title
Os desafios das múltiplas formas de Racismo ante o avanço da Educação Superior Intercultural
dc.title
The challenges of multiple forms of Racismo ante o avanço da Educação Superior Intercultural
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2022-09-20T19:48:08Z
dc.journal.volume
22
dc.journal.number
51
dc.journal.pagination
1-19
dc.journal.pais
Brasil
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dc.description.fil
Fil: Mato, Daniel Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina
dc.journal.title
Textura
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/5664/3773
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