Potencialidades, alcances y limitaciones del curso de licenciatura en educación del campo de la Universidad Federal do Recôncavo da Bahia para la movilización del conocimiento y desarrollo social de las comunidades campesinas de la ciudad de Laje-Bahia-Brasil

Abstract

Brasil es un país que posee dimensiones continentales y con gran parte del territorio disponible para la práctica de actividades agropecuarias. Contrastando con esta realidad, innúmeras personas que viven de la tierra, nunca tuvieron condiciones de poseerla, y los pequeños campesinos enfrentan grandes dificultades de mantenerla y resistir a las presiones del agro negocio. Discutir esas cuestiones desde la perspectiva del campesino es de gran relevancia, de modo que puedan cuestionar el modelo hegemónico vigente, organizarse políticamente y crear alternativas propias y eficientes para minimizar las desigualdades sociales existentes, que son el resultado acumulativo de las desventajas transmitidas a través de generaciones. Basado en una investigación bibliográfica, análisis documental y entrevistas con estudiantes del curso de Educación del Campo de la UFRB que viven en la ciudad de Laje-Bahia-Brasil, este trabajo contribuirá para una mejor comprensión de la función social de la Universidad. De esta forma, serán presentados los resultados de un estudio que tuvo como objetivo principal comprender las potencialidades, alcances y limitaciones del curso en cuestión y cómo los graduandos desarrollan sus actividades, movilizan el conocimiento entre esos dos universos (universidad x comunidad) y contribuyen para el desarrollo social colectivo. Es a través de una educación emancipadora que el ejercicio de la ciudadanía se ampliará, contribuyendo en el proceso de formación de personas capaces de percibirse como protagonistas de la historia y atentas a las cuestiones inmediatas que repercuten en su vida y de la comunidad donde viven.

O Brasil é um país que possui dimensões continentais e com grande parte do território disponível para a prática de atividades agropecuárias. Contrastando com esta realidade, inúmeras pessoas que vivem da terra nunca tiveram condições de possui-la e os pequenos camponeses enfrentam grandes dificuldades de mantê-la e resistir às pressões do agro negocio. Discutir essas questões desde a perspectiva do camponês é de grande relevância, de modo que possam questionar o modelo hegemónico vigente, organizar-se politicamente e criar alternativas próprias e eficientes para minimizar as desigualdades sociais existentes, que são o resultado acumulativo das desvantagens transmitidas através de gerações. Baseado em uma investigação bibliográfica, análise documental e entrevistas com estudantes do curso de Educação do Campo da UFRB que vivem na cidade de Laje-Bahia-Brasil, este trabalho contribuirá para uma melhor compreensão da função social da universidade. Desta forma, serão apresentados os resultados de um estudo que teve como objetivo principal compreender as potencialidades, alcances e limitações do curso em questão, e como os graduandos desenvolvem suas atividades, movimentam o conhecimento entre esses dois universos (universidade x comunidade) e contribuem para o desenvolvimento social coletivo. É através de uma educação emancipadora que o exercício da cidadania se ampliará, contribuindo no processo de formação de pessoas capazes de perceber-se como protagonistas da historia e atentas para as questões imediatas que repercutem em sua vida e da comunidade onde vivem.