La investigación narrativa en educación como modo de habitar, construir y narrar territorios de experiencias: El relato de formación de Mary del Ceibo

Abstract

El siguiente artículo tiene por objetivo socializar parte de los resultados de una tesis desarrollada en clave narrativa y (auto) biográfica para la Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas de la Facultad de Filosofía y letras de la Universidad de Buenos Aires. La tesis buscó describir, analizar e interpretar las experiencias de formación de las y los estudiantes del Plan de Finalización de Estudios Secundarios “FinEs 2” a partir de la construcción y reconstrucción narrativa de sus experiencias. Las entrevistas narrativas y, a partir de allí, la construcción de relatos de formación se convirtieron en herramientas potentes para “decir”, para expresarnos de otro modo, en un lenguaje común que habilitó la comunicación entre las y los protagonistas de la tesis. Estos relatos polifónicos inspirados en novelas de no ficción constituyen el corazón de la tesis. Es por esto, que en el presente artículo compartiré uno de ellos: el relato de experiencia de formación de Mary del Ceibo. Sin dudas el corazón se asocia a la emoción, al sentimiento, a aquello que debiéramos abandonar o por lo menos ocultar para obtener un conocimiento “ecuánime y objetivo”. Sin embargo, la emoción es lo que nos impulsa a investigar. La investigación narrativa me permitió partir desde allí, de lo que nos pasa estando ahí, con otros/as transitando y habitando territorios de experiencias. Estos relatos nos permiten repensar las experiencias y con ellas la formación, no sólo de los/as estudiantes sino las nuestras como investigadores/as comprometidas con los mundos que indagamos.

O seguinte artigo tem como objetivo socializar parte dos resultados de uma tese desenvolvida em uma narrativa e chave (auto) biográfica para o Mestrado em Pedagogias Críticas e Problemas Socioeducacionais da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires. A tese procurou descrever, analisar e interpretaras experiências formativas dos alunos do Plano de Conclusão do Ensino Secundário “FinEs2” a partir da construção e reconstrução narrativa das suas vivências. As entrevistas narrativas e, a partir delas, a construção de histórias de formação tornaram-seferramentas potentes para “dizer”, para nos expressarmos de outra forma, numa linguagem comum que possibilitou a comunicação entre os protagonistas da tese. Essas histórias polifônicas inspiradas em romances de não ficção constituemo cerne datese. É por isso que neste artigo compartilharei um deles: o relato de experiência de treinamento de Mary del Ceibo. Sem dúvida, o coração está associado à emoção, aosentimento, àquilo que devemos abandonar ou pelo menos esconder para obterum conhecimento "justo e objetivo". No entanto, a emoção é o que nos leva a investigar. A investigação narrativa permitiu-me partir daí, daquilo que nos acontece en quanto lá estamos, com outros viajando e habitando territórios de experiências. Essas histórias nos permitem repensar as experiências e com elas a formação, não só dos alunos, mas também a nossa como pesquisadores comprometidos com os mundos que investigamos.

The following article aims to socialize part of the results of a thesis developedin a narrative and (auto) biographical key for the Master in Critical Pedagogies and Socio-educational Problems of the Faculty of Philosophy and Letters of the University of Buenos Aires. The thesis sought to describe, analyze and interpret the training experiences of the students of the Secondary School Completion Plan "FinEs 2" from the construction and narrative reconstruction of their experiences. The narrative interviews and, from there, the construction of training stories became powerful tools to "say", to express ourselves in another way, in a common language that enabled communication between the protagonists of the thesis. These polyphonic stories inspired by non-fiction novels constitute the heart of the thesis. That is why in this article I will share one of them: Mary del Ceibo training experience report. Undoubtedly the heart is associated with emotion, with feeling, with what we should abandon or at least hide toobtaina "fair and objective" knowledge. Yet emotion is what prompts us to investigate. The narrative investigation allowed me to start from there, from what happens tous while being there, with others traveling and inhabiting territories of experiences. These stories allow us to rethink the experiences and with them the training, not only of the students but also of our own.