Posicionamientos diferenciales en la representación social de la política

Abstract

La política, en tanto objeto de conocimiento de las Ciencias Sociales, ha sido concebida históricamente desde disciplinas y perspectivas teóricas diferentes. En la actualidad, las investigaciones dedicadas a estudiar las representaciones sociales de la política muestran que los jóvenes la piensan como una institución democrática pero corrupta, es decir, la consideran como una actividad que no se realiza de manera honesta y correcta. En el trabajo que aquí se presenta se analizan las representaciones sociales de la política de estudiantes (N=376) de la CABA con edades entre 16 y 18 años mediante la técnica de asociación de palabras. Los resultados obtenidos muestran una representación social hegemónica de la política, análoga con los hallazgos de estudios previos. Sin embargo, fue posible identificar posicionamientos diferenciales en los elementos periféricos de la representación social según sexo, nivel educativo de sus padres, clase social autopercibida y participación política. Los mismos pusieron de manifiesto diferencias sutiles en los sentidos otorgados a la política que no cuestionan ni contradicen los principios del núcleo central de la representación social.

Politics, as an object of knowledge of the Social Sciences, has been historically conceived from different disciplines and theoretical perspectives. Currently, research studies on social representations of politics show that young people think of it as a democratic institution but a corrupt one, that is, they consider it as an activity that is not carried out honestly and correctly. In the work presented here, we analyze the social representations of politics in students (sample = 376) between 16 and 18 years old in the Autonomous City of Buenos Aires (CABA) through the word association technique. The findings of this study showed a hegemonic social representation of politics, analogous to the findings of previous studies. However, it was possible to identify differential positions in the peripheral elements of social representation according to sex, educational level of their parents, self-perceived social class and political participation. These elements revealed subtle differences in the meanings given to politics that do not question or contradict the principles of the central core of social representation.