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"Ser o no ser (inclusivo)": El sexismo en la enseñanza de inglés como lengua extranjera

Martínez Mutri, Victoria; Colombo, Laura MarinaIcon
Fecha de publicación: 12/2020
Editorial: Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"
Revista: Lenguas V;vas
e-ISSN: 2250-8910
Idioma: Español
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:

Resumen

El objetivo de este trabajo es evaluar las actitudes hacia el lenguaje no sexista en inglés de estudiantes y profesores de un instituto de formación docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El foco de su percepción del sexismo, su disponibilidad para utilizar términos neutros y su opinión sobre la viabilidad de estas reformas fueron evaluados.
Palabras clave: SEXISMO , LENGUAJE , FORMACIÓN DOCENTE , GÉNERO
 
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Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/137898
URL: https://ieslvf-caba.infd.edu.ar/sitio/revista-lenguas-vvas/#16
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Citación
Martínez Mutri, Victoria; Colombo, Laura Marina; "Ser o no ser (inclusivo)": El sexismo en la enseñanza de inglés como lengua extranjera; Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"; Lenguas V;vas; 20; 16; 12-2020; 82-85
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