"Haz lo que yo digo, pero no lo que yo hago". Una reflexión sobre el papel de la normativa en la enseñanza de EL2

Abstract

Es sabido que en el marco de la enseñanza de la expresión escrita en L2/ ELE (Cassany, 2005) la normativa se asocia con el aprendizaje de la producción escrita, más concretamente con la adquisición de la gramática de una lengua (reglas morfosintácticas, normas ortográficas, etc.) y de los aspectos textuales del discurso escrito (cohesión, coherencia y adecuación). Por su parte, en el enfoque comunicativo, en el cual subyace la concepción lingüística de una gramática descriptiva y funcional, el énfasis está puesto en la corrección de aquellos errores que poseen trascendencia comunicativa, es decir, que afectan la comunicación correcta y fluida. Dicho de otro modo, en el primer enfoque, predomina el concepto de lo correcto/incorrecto, mientras que en el segundo, el de lo adecuado/inadecuado..