Bases de un mapa de la educación superior en el Litoral-Centro

Abstract

El capítulo busca situar a la UNL en el contexto territorial regional, provincial, distrital, departamental y urbano a partir de: diagnósticos disponibles sobre las diferentes caracterizaciones especiales y territoriales; la caracterización económico-productiva sobre la región, provincia y de las grandes ciudades o ejes urbanos; la situación social de la población a partir de la interpretación delas demandas sociales en términos del mercado de trabajo, los niveles de ingreso y pobreza y el nivel educativo alcanzado;- la oferta de educación secundaria, superior y universitaria en términos de las instituciones, las orientaciones de matrícula por campos o áreas de conocimiento;-los informes disponibles del Consejo de Planificación Regional de la Educación Superior CPRES. El conocimiento del espacio geográfico se muestra relevante para las instituciones de educación superior, especialmente para las universidades. El análisis de las escalas de la región, los núcleos, los departamentos y las propias ciudades constituye un elemento clave para la planificación educativa y la orientación dela oferta de los distintos niveles, y en este caso en especial del universitario.