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Artículo

Políticas destinadas a las Juventudes Un análisis del Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina PRO.G.RES.AR

Título: Policies for Youth in Argentina: an analysis of the Student Support Program of Argentina, PRO.G.RES.AR
Otero, AnaliaIcon
Fecha de publicación: 11/2019
Editorial: Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe
Revista: Revista Interamericana de Educacion de Adultos
ISSN: 0188-8838
e-ISSN: 2448 7384
Idioma: Español
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:
Sociología

Resumen

Este artículo pretende aportar al debate sobre políticas públicas destinadas a las juventudes en Améri-ca Latina. Aborda el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina PRO.G.RES.AR (2014). Un programa de transferencia condicionada, surgido en un marco donde se impulsó el enfoque de derechos y cobró relevancia la orientación hacia un paradigma de protección social integral. Aquí presentamos hallazgos de una investigación que partió de un trabajo cualitativo donde se relevaron entrevistas a gestores y expertos académicos, durante 2016. Como corolario destacan que la propuesta muestra avances sobre la magnitud de las intervenciones destinadas a la franja etaria joven y que persisten limitaciones en materia de políticas de juventud en el país.
Palabras clave: POLITICA PUBLICA , JOVENES , EDUCACION , TRABAJO
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info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/121986
URL: https://www.crefal.org/rieda/images/rieda-2019-1/investigacion3.pdf
Colecciones
Articulos (IICSAL)
Articulos de INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIALES DE AMERICA LATINA
Citación
Otero, Analia; Políticas destinadas a las Juventudes Un análisis del Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina PRO.G.RES.AR; Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe; Revista Interamericana de Educacion de Adultos; 41; 1; 11-2019; 65-86
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