La superación de la antinomia entre realismo y constructivismo en Luhmann y Bhaskar. Hacia una fundación paradójica del conocimiento científico

Abstract

Este trabajo aborda las posiciones epistemológicas de Luhmann y Bhaskar, en cuyo marco comparamos sus concepciones de unidad de análisis y conocimiento científico. Nuestra hipótesis es que ambos plantearon la distinción realismo/constructivismo en términos paradójicos, superando así el dualismo.

This paper inquires into the epistemological positions assumed by Luhmann and Bhaskar, looking for a comparison among their conceptions of the unit of analysis and the scientific knowledge. Our hypothesis suggests that both authors convergently conceive of the distinction between realism and constructivism in paradoxical terms, thus overcoming its dualistic interpretation.