Artículo
Este artículo propone una lectura de los libros Que faire de notre cerveau? (2004), Les nouveaux blessés (2007) y Ontologie de l’accident (2009), de Catherine Malabou. En estas obras, la filósofa francesa elabora una investigación del cruce entre psicoanálisis, neurociencias y pensamiento crítico, que representa un acercamiento original a problemas teóricos y políticos de suma actualidad. El propósito principal del presente artículo es comprender cómo Malabou vincula la cuestión del sufrimiento con un diagnóstico de época, y por qué considera productivo detenerse en la plasticidad destructiva, en la negatividad sin más, “sin remedio”, de la enfermedad. This article advances an interpretation of the books Que faire de notre cerveau? (2004), Les nouveaux blessés (2007) and Ontologie de l’accident (2009), by Catherine Malabou. In these works, the French philosopher develops an inquiry at the crossroads of psychoanalysis, neuroscience and critical thinking, which represents an original approach to theoretical and political issues of contemporary relevance. The main goal of the article is to understand the way in which Malabou links the problem of suffering with a diagnosis of the present time, and why she believes it is worthwhile to reflect on destructive plasticity, to dwell in the pure negativity, “without remedy”, of the illness.
Enfermedad mental y plasticidad. Neurociencias, psicoanálisis y crítica cultural en Catherine Malabou
Título:
Mental illness and plasticity. Neuroscience, psychoanalysis and cultural critique in Catherine Malabou
Fecha de publicación:
01/2019
Editorial:
Universidad Andrés Bello. Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Revista:
Revista de Humanidades
ISSN:
0717-0491
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
trauma
,
enfermedad
,
plasticidad
,
psicoanálisis
,
neurociencias
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Citación
Prati, Renata; Enfermedad mental y plasticidad. Neurociencias, psicoanálisis y crítica cultural en Catherine Malabou; Universidad Andrés Bello. Facultad de Educación y Ciencias Sociales; Revista de Humanidades; 39; 1-2019; 41-69
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