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dc.contributor.author
Hermida, Maria Julia
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dc.contributor.author
Segretin, María Soledad
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dc.contributor.author
Lipina, Sebastián Javier
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dc.contributor.other
Zeggio Perez Figueredo, Larisa
dc.date.available
2020-09-23T13:40:49Z
dc.date.issued
2016
dc.identifier.citation
Hermida, Maria Julia; Segretin, María Soledad; Lipina, Sebastián Javier; Quem disse que tudo está perdido? Compreendendo melhor as janelas de oportunidade; IBIES; 2016; 80-94
dc.identifier.isbn
9788579540844
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/114596
dc.description.abstract
Este capítulo aborda o neuromito que postula aos três primeiros anoscomo uma janela do desenvolvimento, um período limitado e crucialpara a formação de certas funções cerebrais e comportamentais. O mitosustenta que os três primeiros anos são mais importantes que outrasetapas da vida para a aprendizagem, porque naquela época é formada amaioria do cérebro; e ainda mais, sustenta que se o cérebro não adquiriuestímulo suficiente naquele tempo, os efeitos sobre a cognição serãoirreversíveis. A primeira parte do capítulo irá se referir a criação doneuromito a partir de fatos empíricos comprovados pela neurociênciaque foram mal interpretados e extrapolados à educação. A segunda partevai explicar o que a neurociência tem mostrado neste assunto: comoocorre a maturação do sistema nervoso central, em que momentosaumentam ou diminuem as conexões neurais, como é que funciona aplasticidade, quais são os tipos de plasticidade, e o que se sabe sobre osperíodos críticos e sensíveis. Finalmente, a terceira parte vai tentarresponder desde a neurociência as perguntas mais freqüentesrelacionadas com este mito: a aprendizagem da língua tem períodocrítico A desnutrição dos primeiros anos afeita o cérebro de maneirairreversível A plasticidade é igual na velhice De onde vem a ideia de queé melhor investir em intervenções na infância do que mais tarde Quandoe quanto os pais devem estimular à criança Esperamos que este capítuloajude a compreender melhor a complexidade desses temas e a gerar umaleitura crítica das afirmações em relação com o cérebro.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
por
dc.publisher
IBIES
dc.rights
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
NEUROMITOS
dc.subject
DESARROLLO COGNITIVO
dc.subject
DESARROLLO CEREBRAL
dc.subject.classification
Otras Psicología
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dc.subject.classification
Psicología
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Quem disse que tudo está perdido? Compreendendo melhor as janelas de oportunidade
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type
info:ar-repo/semantics/parte de libro
dc.date.updated
2020-09-17T14:41:23Z
dc.journal.pagination
80-94
dc.journal.pais
Brasil
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dc.journal.ciudad
San Pablo
dc.description.fil
Fil: Hermida, Maria Julia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Segretin, María Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Lipina, Sebastián Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.conicet.paginas
300
dc.source.titulo
Caçadores de Neuromitos: Desvendando os mistérios do nosso cérebro
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