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Libro

Vale comprender: Programa de comprensión lectora. Biología 3

Martínez, Gisela PaolaIcon ; Abusamra, ValeriaIcon
Fecha de publicación: 2019
Editorial: Santillana
ISBN: 9789504657552
Idioma: Español
Clasificación temática:
Estudios Generales del Lenguaje

Resumen

Con este material nos proponemos abordar de otro modo algunos de los temas que leíste a lo largo del libro. Te vas a encontrar con imágenes, noticias de diarios y también textos literarios. Nos parece importante que veas que la información puede ser presentada de formas muy distintas, y que eso varía de acuerdo con el mensaje que se quiere transmitir y con el contexto en el cual se insertará.Las actividades de esta sección trabajan distintas áreas que te ayudarán a comprender mejor lo que leés .En algunas vas a tener que JERARQUIZAR la información, es decir,seleccionar la información principal y la secundaria.En otras, vas a reponer contenidos que no se dicen explícitamente,pero que todos podemos entender a partir de la realización de INFERENCIAS.Además, vas a profundizar en el VOCABULARIO, porque un léxicorico es clave para comprender mejor los textos.También vas a trabajar aplicando tu INTUICIÓN. A partir de la forma del texto y de ciertos contenidos podrás anticiparte a lo que se va a decir.Vas a tener que construir, actualizar y cambiar MODELOS MENTALES, combinando lo que dice el texto con lo que vos sabés.
Palabras clave: COMPRENSIÓN DE TEXTOS , MODELO MULTICOMPONENCIAL , HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS , MODELOS MENTALES
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Tamaño: 2.359Mb
Formato: PDF
.
 
Licencia
info:eu-repo/semantics/closedAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/108853
URL: http://www.valesaber.santillana.com.ar
Colecciones
Libros(SEDE CENTRAL)
Libros de SEDE CENTRAL
Citación
Martínez, Gisela Paola; Abusamra, Valeria; Vale comprender: Programa de comprensión lectora. Biología 3; Santillana; 2019; 16
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