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dc.contributor.author
Albalá Genol, Miguel Angel
dc.contributor.author
Maldonado Rico, Antonio F.
dc.contributor.author
Etchezahar, Edgardo Daniel
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dc.contributor.author
Ungaretti, Joaquín
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dc.date.available
2020-07-03T19:03:06Z
dc.date.issued
2019-12
dc.identifier.citation
Albalá Genol, Miguel Angel; Maldonado Rico, Antonio F.; Etchezahar, Edgardo Daniel; Ungaretti, Joaquín; Ciudadanía y participación sociopolítica del futuro profesorado en Madrid (España); Universidad Autónoma de Asunción; Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; 15; 2; 12-2019; 219-239
dc.identifier.issn
2225-5117
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/108779
dc.description.abstract
La concepción de ciudadanía se ha ido transformando desde sus orígenes hasta la actualidad, avanzando hacia sociedades menos participativas en temas sociopolíticos pero que son más inclusivas. Asimismo, las concepciones de ciudadanía se relacionan de manera directa con las formas de participación social y política más frecuentes del futuro profesorado. El objetivo general del estudio fue investigar las dimensiones de ciudadanía, y sus relaciones con diferentes formas de participación, que son consideradas más importantes por parte de 220 estudiantes universitarios de magisterio en primaria e infantil de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Los principales resultados muestran que los aspectos que el alumnado considera más necesarios para conformar una buena ciudadanía tienen que ver con el proceso democrático a seguir y el altruismo hacia personas que se encuentran en una mala situación. En cuanto a las formas de participación más frecuentes, se encontraron acciones no relacionadas con el contacto directo con representantes o plataformas políticas. Se discute si las principales formas de participación ciudadana han cambiado de forma significativa en las últimas décadas. Además, se destaca el papel que puede jugar la concepción de ciudadanía en la participación sociopolítica que se ejerce.
dc.description.abstract
The notion of citizenship has changed since its origins to the present, moving forward toward societies that are less participatory in socio-political issues but that are more inclusive. Likewise, citizenship conceptions are directly related to the most frequent sociopolitical participation of future teachers. The main aim of the study was to investigate how citizenship dimensions are related with different sociopolitical participation forms of the 220 teacher degree students of the Faculty of Teacher Training and Education of the Autonomous University of Madrid. The main results show that the aspects that the students consider most necessary to form a good citizenship are related with the democratic process that should be followed and the altruism towards people in a bad situation. Regarding the most frequent forms of participation are not related to direct contact with political representatives or platforms. The discussion focuses on whether the main forms of citizen participation have changed significantly in recent decades. In addition, the role that the conception of citizenship might play in socio-political participation is highlighted.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Autónoma de Asunción
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject
Ciudadanía
dc.subject
Participación social
dc.subject
Participación política
dc.subject
Educación
dc.subject.classification
Otras Psicología
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dc.subject.classification
Psicología
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Ciudadanía y participación sociopolítica del futuro profesorado en Madrid (España)
dc.title
Citizenship and sociopolitical participation of future teachers in Madrid (Spain)
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2020-04-24T17:43:52Z
dc.identifier.eissn
2226-4000
dc.journal.volume
15
dc.journal.number
2
dc.journal.pagination
219-239
dc.journal.pais
Paraguay
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dc.journal.ciudad
Asunción
dc.description.fil
Fil: Albalá Genol, Miguel Angel. Universidad Autónoma de Madrid; España
dc.description.fil
Fil: Maldonado Rico, Antonio F.. Universidad Autónoma de Madrid; España
dc.description.fil
Fil: Etchezahar, Edgardo Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.fil
Fil: Ungaretti, Joaquín. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.journal.title
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://dx.doi.org/10.18004/riics.2019.diciembre.219-239
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/829
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2226-40002019000200219&lng=es&nrm=iso&tlng=es
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