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dc.contributor.author
Solanas, Facundo  
dc.contributor.other
Bernard, Sophie  
dc.contributor.other
Méda, Dominique  
dc.contributor.other
Tallard, Michèle  
dc.date.available
2020-06-23T15:27:07Z  
dc.date.issued
2016  
dc.identifier.citation
Solanas, Facundo; De la logique collective des dispositifs de recrutement et de formation, à la logique individuelle des belles trajectoires : Le cas du corps diplomatique Argentin; Peter Lang; 2016; 97-110  
dc.identifier.isbn
978-2875743510  
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/107916  
dc.description.abstract
A partir de l´année 1963, les dispositifs de recrutement et de formation des fonctionnaires du corps diplomatique argentin s´institutionnalisent avec la création de l´Institut du service extérieur de la nation (ISEN). La création de cette institution implique l´accès et la sélection des candidats à travers des stricts et rigoureux concours et, donc, elle constitue l´une des exceptions dans l´accès à la fonction publique en Argentine, qui pourrait être comparée au niveau du prestige aux grands corps en France face aux autres corps (Kessler, 1986). Les dernières vingt ans ont été caractérisés par différents changements au niveau des dispositifs de recrutement et de formation. Si certains représentants du corps diplomatique ont interprété les changements avec beaucoup de méfiance et de résistance, pour d´autres s´agissait d´un processus de démocratisation tendant à éloigner le corps de la « morale aristocratique » (Kingston de Leusse, 1998) que le caractérise. L´objectif cherché est d´analyser l´évolution et les changements des dispositifs formelles de recrutement et de formation du corps diplomatique argentin et, également, les dispositifs non-formelles de construction des « belles carrières » (Loriol, 2009).On part de l´hypothèse suivante : si bien les dispositifs de recrutement et de formation ont suivi de changements qui ont démocratisé l´accès à la carrière et à la formation, les dispositifs non formelles continuent à être déterminants à l´heure de trouver une place dans le sommet de la pyramide professionnelle.Notre recherche suive la méthode d´analyse des trajectoires professionnelles (Panaia, 2006) qui permettre de travailler avec les parcours de carrière particulaires de chaque diplomate. On a fait autour de 40 entretiens semi-structurés biographiques avec de diplomates argentins en activité ou des diplomates à la retraite entre les années 2011 à 2013. A travers cet ensemble de entretiens, on a cherché de capturer les différentes séquences de leurs vies professionnelles et familiales, leurs formations et leurs rapports avec la politique.On attends de démontrer de quelle façon les logiques d´ascension dans le sommet de la pyramide professionnelle continuent inchangés, malgré les mutations opérées au niveau du recrutement et de la formation de ces « serviteurs d´état ».  
dc.format
application/pdf  
dc.language.iso
fra  
dc.publisher
Peter Lang  
dc.rights
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess  
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/  
dc.subject
DISPOSITIFS  
dc.subject
PROFESSIONS  
dc.subject
DIPLOMATES  
dc.subject
ARGENTINE  
dc.subject.classification
Ciencias Sociales Interdisciplinarias  
dc.subject.classification
Otras Ciencias Sociales  
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES  
dc.title
De la logique collective des dispositifs de recrutement et de formation, à la logique individuelle des belles trajectoires : Le cas du corps diplomatique Argentin  
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion  
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart  
dc.type
info:ar-repo/semantics/parte de libro  
dc.date.updated
2020-06-18T15:13:55Z  
dc.journal.pagination
97-110  
dc.journal.pais
Bélgica  
dc.journal.ciudad
Bruselas  
dc.description.fil
Fil: Solanas, Facundo. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina  
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.peterlang.com/view/title/51143  
dc.conicet.paginas
286  
dc.source.titulo
Outiller les parcours professionnels: Quand les dispositifs publics se mettent en action